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标题: 五年级第十册音乐教学设计和反思《童心是小鸟》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-9 12:02
标题: 五年级第十册音乐教学设计和反思《童心是小鸟》
五年级第十册音乐教学设计《童心是小鸟》

崔维

教学目标：

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、运用打击乐伴奏并表演唱《童心是小鸟》，让学生体验四季的欢乐情绪，进行创作表演。

教学重点：

体验乐曲的情绪变化。

教学难点：

准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学过程：

一、学生自由展示：《小白船》

二、导入：

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？

生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事。

师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！想一想今天我们该学习哪一首歌曲了？

生：《童心是小鸟》

三、看书并聆听歌曲《童心是小鸟》，放教学课件。

师：请同学们听后，说一说对这首歌的感受。

生:听了这首歌曲感觉很高兴,也很快乐.

四、学唱歌曲《童心是小鸟》

1、       师：这首歌是二拍子还是三拍子？

生：三拍子

师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍子，声音的特点是强弱弱的规律。

2、       播放《童心是小鸟》音乐

学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。

3、       朗诵歌词。学生有感情地朗诵歌词。

4、       教师按节奏读歌词，学生对比跟同学们读的有哪些不同？

生：老师是按节奏读的.

师：老师有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。

5、       划三拍子指挥图示，注意休止符停顿

  6学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替（看书）

师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下

师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它

让知了的歌声更有韵味，我们一起来认识它吧！

6、       学唱附点四分音符

7、       教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。

8、       师：请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同或相似之处并试唱。

9、       学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法。

10、学生随琴用“LA”哼唱旋律，在有错的地方教师引导提示。

11、让学生自己说出反复记号意义和作用，老师分乐句教唱反复记号以内的曲调。

12、加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

13、播放录音示范演唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。

四、       伴奏与表演

教师出示打击乐器（手铃、三角铁）

师：大家还记得这些打击乐的名字吗？

生：略（学生尝试为歌曲伴奏）

师：请这些同学来为大家的演唱伴奏吧！

师：同学们唱的真棒！

师生讨论后创编简单表演动作，展示表演唱。

五、小结

通过这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分欣慰！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放歌曲）

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-9 12:02
教学反思：

本课学习尊重了音乐是听觉的艺术，在学习中注重培养音乐的感受能力，进一步巩固“聆听”习惯的养成，在教师的指导下学生能够掌握聆听的方法，培养了“聆听”音乐的能力的同时，较好地完成了本课教学任务。教学中仍需注重细节的关注，课堂将更加完美。

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