读《伯乐授徒》有感600字作文

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虽然是星期天了，凌晨还是拿起报纸来读，读到一篇题为《伯乐授徒》的文章，就想到自己从事的教学工作，于是有了此文。

文章首先说，伯乐在慕名而来的求学者中通过遴选，留下了100人，决定授之以术，他每天安排一部分弟子到马圈喂马，另一部分去骑马、驯马，他则带着一部分弟子，教他们怎样识别马的优劣高下，还通过自己的切身体会，向弟子们传授相马经。

读到这里，我停了下来。伯乐留下的弟子是从几千求学者中精选出来的，组成的是个大班额的班级，面对百人的班级，伯乐没有一言而授之，而是分成几部分，在每个阶段都有自己的学习专项。想到我们先前不也是大班额制吗，伯乐的教学方法值得借鉴。我们那时不常在想，对知识我全讲了，没有任何遗漏，可是有的学生学得好，而有的学得差，我们还时常概况地说，学得差的是没有好好听。是那样的吗？哪个学生不想学习好呢？哪个学生不想把老师讲的都学会？后来我们这里班额小了，倡导分层要求，因材施教，把学生分成子丑寅卯类别，虽然作业还没有真正实现子丑寅卯，但作业评价是有区别的。

文章接着说，伯乐的弟子学习勤奋、刻苦、努力，但遗憾的是读了相马秘籍和老师的经验之作，可是三年过去，相马无数，但没相出一匹千里马。最后智者说，伯乐善于识马，不等于善于识人，即便善于识人，也不等于善于育人。呜呼，哀哉！伯乐。正如智者所言，即使你善于识人，并不等于善于育人。看来教书不是只有知识就能够做好的事情啊！古语早也就说过，教贵以专。有人把这个专理解为专心，我想如果把这句话里面的词调一下位置，成为“教，专以贵”，不知同行们如何看待？

文章也提到被伯乐遴选落选求学者，纷纷额手称庆，我说这些人有一点，够不着葡萄说葡萄是酸的的心理，试想如果伯乐收留了你们，你们又会怎么样呢？好在文章最后说，众人默思片刻，皆大悟。不知道他们究竟悟出了什么，是从伯乐做法中悟到了什么，还是从伯乐弟子身上悟到了什么，还是智者的评价让他们有所悟，无从而知也。