苏教版八年级语文上册第23课《幽径悲剧》一课一练阅读题答案课课练习题

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苏教版八年级语文上册第23课《幽径悲剧》一课一练阅读题答案课课练习题
【课前预习】
1、给下列加点字注音。
懦夫（）漠然（）潋滟（）涉及（）
玫瑰（）摇曳（）愚昧（）嗅觉（）
2、填字成词。
司空见（）肆无忌（）依稀可（）等（）视之
因地制（）闲情逸（）史无前（）毛骨（）然
课内练习
阅读《幽径悲剧》选段
但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣······
1．古藤会哭泣吗？作者写“隐隐约约听到古藤的哭泣声”，该怎样理解？（3分）
2．“山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的”，作者这样写，有什么用意？（3分）
3．“在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？”这句话控诉了一种什么样的现象？它含蓄地表达了作者怎样的心愿？（4分）
【课后评价】
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心是缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记住十多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉得加快了脚步。
1982年5月6日
1、作者是从哪些方面来描写紫藤萝的？如果把文章的题目改为“盛开的紫藤萝”好不好？为什么？
2、作者对紫藤萝花的描绘，极为形象生动、精彩传神。请揣摩下列各句，体会写景的精彩之处。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
3、作者借紫藤萝瀑布，表情达意。请认真阅读全文后，用自己的话来概括全文的主旨。
4、作者由花的勃勃生机感到“生命的长河是无止境的”。试说说你对这个问题的理解。

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二十三、幽径悲剧
1， 略2，惯惮见闲宜致例悚
2， 课内练习（略）
3， 课后评价
1， 从色彩、形状、芳香三方面来写。不好。因为“盛开的紫藤萝”不能说明紫藤萝盛开的气势，而紫藤萝瀑布写出了盛开的大片紫藤萝壮观美丽的景色，还揭示了生命的长河是永无止境的。
2， （1）把紫藤萝写得气势磅礴美丽神奇
（2）写出了花的生机勃勃
（3）写出了花的多和活泼
3， 略
4， 略