幼儿园大大班集体常规教研活动记录

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时间：11月1日

参与人员：大大班主班老师  组织：范彩明

研讨主题：

如何针对性投放区域材料，进一步有效地开展区域活动。

研讨内容：

    根据园教研组的工作要求，进一步完善教育环境和活动区材料，结合教研工作要求，重点讨论区域材料投放方面的情况。

一、 各班结合幼儿本阶段的学习内容，分析各个活动区材料投放方面的情况。

计算区：一些幼儿对前阶段数形成、组成的学习内容掌握还是不好；正确理解好使用大于号、小于号、等号方面还要加强学习；比较多少、轻重、长短是阶段的学习内容。

建议：增添“找朋友”20以内点数和倒数；单双数、相邻数；组成、图示加减法；比较数的大小等学习的操作材料。

科学区：重点指导幼儿利用原有的操作材料进行关于电、磁铁、沉浮、测量的操作，发现一些简单的科学现象和掌握有关测量及记录的方法等。

    美工区：各班根据实际情况，投放适合的工具和操作材料。

建议：加强使用剪刀方面的练习，可以开展主题剪贴画和简单的手工等内容的活动；剪刀、彩色笔人手一份的工具类材料可以由家长为孩子准备。

语言区：结合识字游戏活动，投放汉字、词句等造句类的字卡；故事、诗歌图文材料；排图讲述等；各班应有本班特色性的学习内容和操作材料。

角色区：

大大一班：创设“照相馆”。

大大二班：创设“羊咩咩小学”和“美发店”。

大大三班：创设“小小美发屋”。

大大四班：创设“宠物医院”

二、结合大大班的教学特点，明确活动区活动的主要目的是什么？

做好幼小衔接工作是大大班教育教学的主要目标，我们的主要的教学活动形式是集体活动。教学内容侧重计算、识字、书写等；因此，活动区活动的定位是辅助教学的延续，帮助幼儿通过与操作材料的互动，进一步理解和掌握学习的内容。

三、如何让区域活动有效地辅助教学活动。

1、每周除了按常规要求组织一次区域活动，平时可以利用自由活动和离园活动等时间让幼儿自由进区活动。

2、针对个别幼儿学习情况，特别是计算、识字方面的情况，可以在小组辅导活动中，利用相关的操作材料帮助幼儿掌握学习的内容。

3、各班的区域操作材料可以交换使用，进行资源共享。