人教版二年级美术公开课第三册第12课雄伟的塔教学和教学反思

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教材分析

塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔，从而去了解塔的历史、文化，进而更加热爱自己的家乡。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，这就大大拓宽了学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可以完成此课内容。根据二年级学生的特点，本课可采用讲授的教学方法，由教师向学生介绍有关塔的知识，也可发动学生搜集资料，如果有机会外出参观，教师更可发挥家长、导游员的资源优势。在创作中，教师要充分启发学生，发挥学生创造力。

本课为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。在3张图片的选择上，我们可以看出，首先是中国传统的塔造型应县木塔。这种造型的塔反映了中国传统塔建筑的造型特征，也是学生在生活中最常见到的。在第25页中，法国的埃菲尔铁塔巍然挺立，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。让学生初步认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。在此基础上，依照课本文字提示，让学生了解自己家乡的塔，更是对学生进行热爱家乡的良好教育契机。书中第24页选用的3幅学生作业，是学生根据自己的记忆完成的作品。从画面上不难看出，二年级学生对塔的描绘充满了自己的想像力，塔中的装饰包含着学生对塔的理解、认识。第25页，一幅学生的写生作品《埃菲尔铁塔》，画出了铁塔高耸入云的气势，表现出铁塔交错的线条给人们带来的富于节奏的美感。

学情分析

学生虽然平时也见过塔，但是对塔的有关知识不是很了解，在分析塔的特征是可介绍塔的相关知识，使学生对塔有一定的了解。对于塔的结构，学生在绘画中教师要给与提示，使学生在一定的结构中创新。

教学目标

1、   通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。

2、   学习描述塔的特征，能将自己记忆中得塔或设计的塔画下来，病可以进行简单装饰。

3、在作业中注意培养学生的创造力，想象力。

教学重点和难点

1、把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

2、根据塔的特点，进行表现或设计。



教学流程示意

一、导入新课，

首先请同学们仔细观察左边的图，在观察之后比一比谁的记忆力好。

比赛说明：请同学们把右边的图块向左边灰色区域点放，使左边的图拼成一个完整的塔的图案。

二、讲授新课

1、通过拼图了解到塔的结构：塔基、塔身、塔刹（塔尖）

2、欣赏名塔。通过欣赏图片，了解塔的结构，特点。

山西应县木塔

阿哥尼喇嘛塔：

北海白塔：

大理三塔：

3、欣赏了这么多的名塔，那么我们再来欣赏一下画家笔下的塔：。

三、布置作业，教师巡视。

四、展示评价。

五、总结。

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教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、游戏导入

二、新授

三作业

教师巡视

四、展示评价

五、总结

1、首先请同学们仔细观察左边的图，在观察之后比一比谁的记忆力好。

比赛说明：请同学们把右边的图块向左边灰色区域点放，使左边的图拼成一个完整的塔的图案。

2、板书“雄伟的塔。

从拼图当中，我们了解到塔的结构：

塔基、塔身、塔刹（塔尖）

2，名塔欣赏：

（1）山西应县木塔：位于山西应县佛宫寺内，八边形，结构复杂，严谨稳重，是我国唯一一座木结构的塔。

（1）阿哥尼喇嘛塔：

（2）        北海白塔：很漂亮，像一个白色的帽子，像酒瓶。

（3）        大理三塔：

3．欣赏了这么多的名塔，那么我们再来欣赏一下画家笔下的塔：

看画家们画的多好呀，那么真实，那么漂亮，线条流畅，有疏密对比，我们也应该向他们学习。

4．刚刚我们学习了这么多有关塔的内容，也欣赏了画家画的塔，那么接下来再来欣赏一下学生作品，看看书上小朋友是怎么表现塔的。

三、作业

和同学们谈谈自己见过的塔，并把它画下来，或想象画一座既漂亮又有新意的塔。

四、评价展示

总结，今天同学们表现不错，我们学习了雄伟的塔，知道了塔的结构（塔基、塔身、塔刹），知道了世界名塔以及我国的名塔，我们还动手设计了一幅我们心中的塔，下节课我们继续完成这次的作品，今天的课就上到这！

学生拼图。

欣赏名塔

这是一位尼泊尔人引入中国的，它的结构和木塔差不多。

三个塔大小不一样，有变化。

欣赏学生作业

激发学生兴趣，引导学生学习塔的基本结构

让学生了解塔的基本结构

了解各地名塔。

欣赏学生作业，激发创作欲望。

完成作业。

板书设计

雄伟的塔

结构：塔基、塔身、塔刹（塔尖）

名塔：

范画

步骤一                                步骤二

步骤三                                步骤四

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教学反思

本课是二年级的一节造型表现课，本课通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。本课内容按平常上课的方式，我觉得缺乏趣味，建筑对于二年级的小朋友来说，还是比较无趣，为此我创设情境：用拼图的形式导入课题，激发学生的创作欲望，了解塔的基本结构。通过此活动，让学生在造型活动中体验其中的乐趣，并把塔的形象在学生脑海中形象的树立起来。

在展示环节，学生画的塔造型都很漂亮，装饰精细，但由于时间关系，很多学生只完成了大部分。

最后通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。

教学中也有缺憾，就是最后展示评价时，由于时间关系，未更好的进行小组展示，只单单把完成好的学生作品展示进行评价，辐射的面不广。