人教版初一七年级语文上册第三单元过关检测试题及答案

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人教版初一七年级语文上册第三单元过关检测试题
（时间90分钟，100分）
一、积累运用（20分）
1、为下列词语中加点的字注音：（2分）
酝酿（ ）    镶边（ ）   唱和（ ）   枯涸（ ）
2、依据下列词语中的拼音写出汉字：（2分）
黄yùn（  ）  zhù（  ） 蓄   níng（  ） 神   清 liè（  ）
3、解释下列词语在课文中的含义：（1分）
①花枝招展：
②玄奥：
4、默写《春》一课中两组优美的排比句 （3分）
①描写春花色彩美：             ，            ，            。
②描写春雨形态美：             ，            ，            。
5、在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法 （3分）
①有许多露珠与我交换眼神。(     )
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(    )
③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。(         )
6、依据上下文提示默写：（3分）
①          ，若出其中。            ，若出其里。
②乱花渐欲迷人眼，          。
7、解释下列文言语句中加点词语的含义： （4分）
①山岛竦(           )峙
②几处早莺争暖树(              )
③路转溪头忽见(            )            
④枯藤老树昏(             )鸦
8、诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面?（1分）

9、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?（1分）

二、阅读理解（40分）
(一)阅读下面《春》片断，回答文后的问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10、给这两段文字各拟一个小标题。 （2分）
第一段：
第二段：
1l、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。 （2分）

12、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（2分）

13、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? （3分）

14、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。 （4分）

(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。
它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。
当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。
这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。
你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀!
你好，马樱花!
你好，含笑花!
哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们!
你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!
告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀！
15、请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。 （2分）

16、仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样的情怀？（3分）

17、“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。（3分）
18、从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?（2分）
19、请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，请你对它说一段悄悄话，并把这段话写在下面。 （4分）

（三）阅读下面文章，回答文后的问题。
          挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。
孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？
我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。
孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，（       ）。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？
我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子点点头，默然沉思起来 。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！
20、对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（　　）（2分）
A、过渡作用　　B、承上启下的作用     
C、全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。　　D、总结下文的作用。
21、请你用简洁的语言概括文章的主旨。（2分）

22、请根据文章的内容 ，说出竹笋的用途。（2分）

23、“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中 的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？（3分）


24、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。（2分）

25、指出下列句子中加点的词所指的对象。（2分）
⑴每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。（ ）
⑵如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。（  ）
⑶我的故乡在盛产竹子的鹿谷。（  ）
⑷中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。（  ）
三、作文（40分）
家乡的　　　　　　　　　
要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇450字以上的文章。要有适当的景物描写。

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单元过关检测试题
一、积累运用：
1、niàng xiāng hè hé
2、晕 贮 凝 洌
3、①比喻姿态优美。 ②玄秘深奥。
4、①红得像火，粉得像霞，白得像雪。 ②像牛毛，像花针，像细丝。
5、①拟人 ②比喻和拟人 ③比喻
6、①日月之行 星汉灿烂 ②浅草才能没马蹄个人身
7、①高 ②向阳的树 ③“现”字的古字 ④黄昏时的
8、这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。
9、这两句诗，表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。
二、阅读理解
(一) 10、第一段：春草图。 第二段：春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可) 11、这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。(以上两个方面，答出一个方面即可)
12、作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。
13、拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。 14、这是一个开放性题目，言之成理即可肯定。
(二) 15、和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪畔的悄悄话、花儿，请听我说……
16、就花是红色与山茶花对话。作者把山茶花当成娇羞美丽的少女，把艳美的花朵跟灿烂的朝霞联系在一起，以奇特的想像描写，寄寓对山茶花的喜爱之情。
17、不一样，“万花溪畔的花朵们”是指地面上的各种花，因为“溪畔，已经开满了鲜花”；而“万花溪的花朵们”还包括落人溪水的花朵、花瓣，因为“溪水里，永远漂载着好看的花瓣”。
18、抒发了热爱自然、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
19、围绕“蝴蝶”的形状、色彩，或赞或问，以想像丰富者为佳。
20、C　
21、作为一个中国人要像竹子一样，自强不息，坚忍不拔。
22、作为笋子可供人吃，长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用。
23、“胖”字本来是中性词 ，用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情，并且还把竹笋的一种情态表现出来了。
24、不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。（句意相近即可）
25、⑴作者的儿子⑵竹笋⑶作者自己⑷竹笋
三、作文(略)