人教版小学语文五年级上册《口语交际•习作三》公开课教学设计

网站工作室

本课学习目标
　　　1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
　　　2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　口语交际
　　激发兴趣
　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
　　精心准备
　　◆熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.
　　◆找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.
　　◆面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.
　　◆思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.
　　小组试买
　　◆在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.
　　◆认真聆听同学们的建议，合理采纳.
　　班级特卖场
　　◆每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.
　　◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.
　　◆耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.
　　总结
　　◆评出最佳“推销员”.
　　◆你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)
第二、三课时　习作
　　确定习作内容　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.
　　　◆确定习作内容.
　　作文指导，怎样写说明文
　　　◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.
　　　◆写说明文常用的方法有哪些?
　　　◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)
　　　◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.
　　自主习作，教师巡回指导
　　相互修改，完善习作
学习目标
　　　1.学习用表格的方式做单元小结.
　　　2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.
　　课前准备
　　　学生准备一张白纸，学习列表格.
　　教学过程
　　导入
　　　本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
　　　这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上.)
说明的方法        课文中的例子
举例子         
用数字         
作比较         
打比方         
　　　除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?
　　　除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填.
说明的方法        课文中的例子
举例子         
用数字         
作比较         
打比方         
         
         
　　　除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.
　　日积月累
　　　◆读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.
　　　◆这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.
　　　◆你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.
　　课外书屋
　　　默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.
　　　◆你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.
人教版小学语文五年级上册《口语交际•习作三》教学设计
学习目标
　　　1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
　　　2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.
　　教学过程

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第二、三课时　习作
　　确定习作内容
　　　◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.
　　　◆确定习作内容.
　　作文指导，怎样写说明文
　　　◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.
　　　◆写说明文常用的方法有哪些?
　　　◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)
　　　◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.
　　自主习作，教师巡回指导
　　相互修改，完善习作