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人教版小学四年级语文上册第4课《火烧云》导学案教学案
4.《火烧云》
学习目标:
1、 我能学会生字新词。
2、 我能有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、 我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法,学习积累作文素材。
学习重点:
了解课文怎样写火烧云颜色和形状的变化的,学习作者观察事物和积累材料的方法。
预习任务:
1、 正确、流利的朗读课文,认识生字新词。
2、 勾画文中优美词句,多读几遍,并集累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。
3、 查阅有关资料,了解火烧云的成因。
自主、合作、探究:
一、 展示、互动、检查预习。
1、我能描述火烧云的美丽景象。
2、我能给大家介绍火烧云的成因等课前了解的知识。
3、我学会了以下生字新词:紫檀( ) 笑盈盈( ) 一模( )一样 恍恍( )惚惚( ) 庙( )门 凶猛( )
4、我读一读喜欢的语句。
二、研读课文,整体感知。
1、课文是按什么顺序写的?写了火烧云的哪些特点?
2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美:读句子,谈体会。
抓住重点句进行欣赏:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色,葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。
4、 我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美:读句子,展开丰富的想象。
5、 作者为什么能把火烧云写的这么美,这样逼真,给我们留下这样深刻的印象呢?
学后反思,当堂检测:
1、 照样子写词语:
葡萄灰--------- --------------- --------------------
笑盈盈------------ ---------------- -----------------
2、 我会背诵喜欢的段落。
3、 我要学习《火烧云》一文中作者观察事物和积累材料的方法。展开想象,以《云》为题写一个片段。
学习收获:
知识延伸:课外收集一些大自然美丽、神奇的图片。
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