幼儿语言绕口令猫和包教案和教学反思

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活动目标：

1、          尝试看图学编绕口令，喜欢说绕口令。

2、          能注意倾听词句，辨别近似音，学习口齿清楚地背诵绕口令。

活动准备：

挂图：猫和包

活动过程：

一、     交代猜绕口令的名称，激发学说绕口令的兴趣。

这个包是谁的？猫和包之间又会发生什么事？

教学反思：提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段，新课程要求教师要在课前设计问题时，注重问题的价值性，从问题的设计能体现出教师的教育思想，甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿，问题要有一定的思想性和艺术性，要蕴含一定的人生哲理。

二、     观察图片，尝试编绕口令。

1、          幼儿三三两两边看边议论。

2、          谁看懂了，说了一件什么事？

3、          谁会把图片的内容，用一句话来表示？

教学反思：教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足，离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的，因此，教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故事内容以后，我有意设计与幼儿生活紧密相联的问题。幼儿大部分都能说出答案，最后的问题幼儿说得不是很明确，需要老师总结。

三、     听听、念念。

1、          示范念绕口令。

2、          看图自炼与互相练习绕口令，教师观察倾听，提示。

四、     巩固对绕口令特点的理解。

1、          在念绕口令时，什么发现？为什么你觉得有些字、词很难念清楚呢？

2、          原来，念绕口令时有许多读音相近，由容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错。

教学反思：这个环节中，幼儿能很好地朗读绕口令，但不是绕得很快；经过老师的指点，幼儿稍微好些；老师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双善于发现的眼睛，才能发现美好、感受美好，从而去创造美好。

五、     游戏：我念得好。

1、          游戏玩法：在规定的时间内念完绕口令。

2、          游戏要求：念得快而准确。

3、          游戏规则：规定时间内没有念完闹钟响，就定为失败。反之，闹钟不响为胜利。

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教学反思：在游戏的过程中，幼儿的积极性很高，表现为高水平的幼儿最为突出；规定时间内没有念完的幼儿进行鼓励，下次努力取得胜利。