你怎样理解阅读能力培养的整体性和综合性特点？

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你怎样理解阅读能力培养的整体性和综合性特点？
发布者:邱开洋
    苏霍姆林斯基说过：阅读的越早，智力发展越有益。小学生的阅读品质的培养首要条件是阅读的氛围。主要的培养策略有大力倡导阅读从娃娃抓起的理念，积极制定并实施儿童阅读的推广计划。综合运用心理因素，提升小学生阅读品质。主要表现为：帮助小学生读得懂，给学生更多的阅读选择权，培养小学生语感及注重知识积累。小学生阅读策略的发展大致经过由内到外，由模仿到发现、由单一到综合的轨迹。阅读能力最重要在于培养小学生的自学能力。语文自学能力的分类及相互之间的关系。语文能力如果从外延上分，可分为阅读能力和作文能力两大类。语文自学能力也就自然划分为阅读过程中的自学能力和作文过程中的自学能力，前者是有效输入的问题，后者是有效输出的问题，作为能力的两个方面，两者缺一不可。但作为自学能力的培养和发展，应更侧重与输入这一方面，因为输出是以输入为基础的，输出是对输入的一种检验。是对输入过程的反馈。所以，以下所论韵文自学能力主要是就阅读过程中的自学能力而言。语文阅读知识可以细分为字、词、句、段、篇等，语文自学能力就是自学以上各项知识的能力，其中字词是基础，句段是关键，篇是最终目标。