人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案

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人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案
                     18课   称赞
学习内容：小学语文教材第三册P85_88
学习目的：
    1.认识10个生字，会写个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3.借助插图，了解课文内容。
4.学习通对话进描述的方法。
学习重难点： 重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。
学习具准备：生字卡片、小黑板、学习挂图
教时安排：  2课时
学习过程：
第  一  课  时
一、学习目标。
认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。
二、教具准备。
生字卡片、图片。
三、学习过程。
（一）解题、导入新课。
“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？
（二）识字写字。
1.自由读课文：边读边画出本课的生字。
2.借助拼音读带有生字的句子。
3.借助图片和生活经验识字。
借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。
借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。
4.在朗读词中认读生字。
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。
（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
5.学生说说自己是怎样记住这些生字的？
板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
6.写字指导；“采”是爪字头。
（三）朗读课文，初步感知课文内容。
四、板书设计。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
          第 二 课 时
一、学习目标。
了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
二、教具准备。图片。
三、学习过程。
（一） 复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？
（二） 看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。
（三） 看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。
（四） 看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）
（五） 有感情地朗读全文。
想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。
读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）
（六） 实践活动。
小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。
四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。
五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。
六、板书设计。
                      18称赞

             小刺猬                    小獾
                           互相夸奖
                   善于发现别人身上的优点