听朱慕菊同志报告有感

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听朱慕菊同志报告有感
课堂应该返朴归真，应该摈弃教学手段的花俏，追求教学方法的得当和自然，教师在基础研究和课堂教学中只要能真正认识，并灵活运用最基本的方法，跳出了枯燥无味”为“生动活泼”，化“灌输模仿”为“顺水推舟”就是把握住了新课程改革的方向，达到课课程改革的目的了。作为老师要加强教学的艺术性，灵活运用教学方法。
朱慕菊同志的报告中指出：正在全面展开的这次基础教育课程改革的目标是解决两个关键问题：即培养什么人和怎样培养人的问题。要改变现行的不科学、不合理的基础教育课程结构，从教学目的、教学内容、教学过程及反馈和评价几个方面考量我们的基础教育。我认为基础教学应洗尽铅华，回归自然，教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的发展。
1、要正确处理用好教科书和引进相关资源的关系。随着新课改的实施，许多老师由以前的以本唯本直至现在的冷落课本。特别是在公开课上，很少有老师再用课本上的例子，大家都在忙着到处找例子，我想，工作在一线的老师有那么多时间和精力天天大海捞针去例子换例子吗？再试想一下，是不是你换的例子就比教材上的例子更能体现的本质？也许，我们可以从另一个层面来理解“教材无非是个例子”这句话，我们教例子是为了使学生借助例子来理解知识的本质。所以老师来说，换例子不重要，重要的是探寻例子背后的方法、思想。
2、是教学设计应简明实用，教学手段应有实效。任何的课堂，都应牢记一点：学生能说的，要尽量让学生说；学生能做的，要尽量让学生做。培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，挖掘青少年的潜能，保护学生的好奇心、求知欲，使学生生动活泼主动的得到发展。多媒体课件只是课堂教学的辅助手段，不宜过分依赖，要敢于放手，让学生有亲身体验的机会。
3、是要注重在练习上要精选精练。首先，选题力求来源于生活，使教学变得更加直观，这样将有利于增强学生的学习兴趣；其次，研究教材要把知识归纳总结成系统，如同形成一个知识网络，便于加强学生理解和巩固；同时，精选习题，少做没有思维的题目，学生不仅减了负，也避免了精力的不必要浪费。