人教版八年级下册思想品德参赛课《隐私和隐私权》优秀教案

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教学目标

课程标准
知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私

课

堂

目

标
情感、态度、价值观
树立人格独立观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。

知识
隐私的涵义和内容、澄清隐私即丑事的错误观念、保护隐私的意义、隐私权的涵义及内容

能力
能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例、提高学生分析、处理问题的能力。


教学重点：隐私的含义、内容，隐私权内容。
教学难点：保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观念。
教学方法：自主阅读法、合作探究法、情景教学法、案例分析法
教学工具：多媒体教学

课    时：1课时

教学过程

学习内 容
教师活动
学生活动
设计意图

一、导入新课
初次接触学生，让学生向老师提问题，老师有选择性的回答，从而引出课题――隐私和隐私权


学生扮记者提问






师生互相接受，激发学生兴趣。

二、人人都有隐私及隐私的内涵和内容
烦恼的小慧（一）

说到隐私，我也想起刚转学到我班的小慧也遇到麻烦，我们先看看小慧的烦心事。

（PPT）：我刚转学到新学校，没上几天课，我好奇的新同学就纷纷打听我的家庭背景、电话号码以及我在原先学校的情况等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，因为这是我的隐私，可又不懂怎么跟他们解释什么是隐私等等，烦！

指导学生阅读P46-47并提问：

什么是隐私？隐私的内容包括哪些？

（教师点拨并小结）


认真观看，了解小慧的烦恼，自主阅读P46-47后思考并回答问题。




















从学生身边发生的类似事件中激发学生探求问题的兴趣，创设出良好的活动氛围，并让学生从中掌握了什么是隐私以及所包含的内容。











三、澄清隐私即丑事的错误观念


困惑的小慧（二）

没过几天新的烦恼又来了，原来：

（PPT）这几天我的新同学开始在背后议论我：转学过来一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不让我们知道。听到这些议论很是令我纳闷：难道隐私就是丑事吗？不告诉他们难道也有错吗？烦死了……

指导学生分组讨论隐私就是丑事吗？并在学生发言的基础上进行归纳。





请同学们思考：你们理解小慧同学的这种做法吗？为什么？

组织学生思考回答问题，

分2种情况：第一种情况，理解，引导学生认识这是保护自己隐私的表现；第二种情况，不理解，引导学生认识到保护隐私不等于远离其他同学，当同学们熟悉了，分享彼此的一些隐私是很正常的事，也有助于更好的融入集体。


学生小组讨论并选代表发言。（比较隐私与丑事，明辨是非）



















学生思考并回答。




让学生进一步加深对隐私的理解，明白隐私不等于丑事，从而形成正确的观点。













培养学生辩证的思想，既要保护隐私，也要在适当的时候敞开胸怀，分享彼此的一些隐私，进行正常的社会交往



四、辩别隐私的界线及保护隐私的必要性
郁闷的小慧（三）

下课后，心烦的小慧拿手机上网想要放松自己，可倒霉的是她发现网站竟将她的注册会员的照片、电话号码等信息公布在论坛上.她郁闷极了。她在想，难道就没有一块属于自己的空间吗？



   教师：要想拥有一块属于自己的空间，那就有必要加强对隐私的保护。

   提问：保护隐私的必要性有哪些？



教师：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。但在现代社会，随着信息技术和多媒体的发达，个人隐私越来越难得到保密，看一幅漫画。（PPT）

（1）说说你知道的高科技泄密还有哪些？

（2）自己的私生活被窥视的毫无遮拦，你们喜欢这样的生活吗？为什么？

（教师及时点拨）


思考并回答问题





















学生思考回答后齐读P48第一自然段。
再现隐私的内涵，并过渡到对隐私保护的意义，同时培养学生换位思考的能力











回归教材案例，进一步引导学生在高科技时代更要加强保护隐私。

五、隐私权的涵义及隐私权的内 容
伤心的小慧（四）

心烦的小慧回到家，本以为没什么事了，可没想到更大的烦恼在等着她，怎么回事呢？

（PPT）回到家后我发现我妈竟然在我的房间翻看我的信件，我就生气的对她说：“妈妈，你这是在干什么？你知道吗，你这是在侵犯我的隐私权。”“我不懂什么隐私权，我只知道你是我的女儿，我是在担心，害怕你交友不慎，是在为你好。”我哑口无言，气得哭了。

（1）小慧讲的隐私权是怎样的一项权利呢？它包括哪些具体内容？

指导学生阅读P48-50

(通过隐私权和隐私的对比，明确隐私权的内涵及内容是由隐私的内容演变延伸而来。）

   （2）妈妈的做法对吗？为什么？如是未满10周岁的未成年人信件呢？




自主阅读P48-50,在听讲中学会分析，从而理解隐私权的内涵及内容


通过故事来引出隐私权的内涵及内容，明确法律保护公民隐私权。

六、拓展提升、合作探究
情法交融，怎样协调处理好它们的关系

假如你是小慧你该怎么办？是将妈妈告上法庭还是听之任之？

（要善于引导学生换位思考，站在妈妈的立场看问题，并找到妥当的解决方法。）


学生合作探究、讨论汇总观点，小组发言
调动学生已有的认知资源，进一步辩证的分析问题。引导学生在提高法律意识的同时，学会化解家庭矛盾。

七、课堂小 结
通过今天的学习，大家有何收获呢？让学生归纳总结本节所学内容，教师补充。

我们每个人都有隐私和隐私权，我们要树立隐私意识，对于他人的隐私，我们应该自觉的尊重，不公开、不探寻他人隐私；对于自己的隐私，我们应该强化自我保护意识，依法维护自身的合法权益。


学生归纳