各种评价方法各有哪些长处和局限性，如何选择才能发挥评价的诊断和调节功能、强化和教育功能？

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各种评价方法各有哪些长处和局限性，如何选择才能发挥评价的诊断和调节功能、强化和教育功能？
发布者:苏世宁
历史评价的基本方法主要包括：历史习作、历史调查、历史制作、纸笔测验、教师观察、学生的自评与互评等。
   这些评价方法的长处和局限性：可以全面了解学生学习历史的过程和结果，激励学生学习，促进学生的学业进步和全面发展，以及改善教师的教学和提高教学质量。同时培养学生学习历史的能力和处理信息，及语言表达的能力等。当然，每种评价方法应根据不同的评价内容和对象选择。
教师应根据评价的任务和对象采用多样化的评价方式，强调评价信息来源的多样化。注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。学生不但要明确评价的目标，还应参与评价标准的制定，主动参与评价信息的收集和评价结果的交流，真正成为评价过程的参与者。教师在评价中要考虑到学生个体的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展