语文版九年级语文上册第15课《给女儿的信》阅读题答案一课一练同步作业课后练习题

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语文版九年级语文上册第15课《给女儿的信》阅读题答案一课一练同步作业课后练习题
【同步训练】
一、基础训练
1、给下列加点字注音：
忐忑（ ） 蕴藏（ ） 渗透（ ） 纽带（ ）
2、释词。
⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。
不可思议：
⑵一个人不能擅自创造连他自己本人也没见过的东西。
擅自：
⑶一双眼睛蕴藏着一种新的东西。
蕴藏：
⑷爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。
纽带：
3、“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”这句话怎样理解？
4、课文所写的童话中三次描写人物的眼神，其作用是什么？
5、文中父亲的愿望是什么？
6、父亲采用了什么方式为女儿解释“什么是爱情”的？
二、同步解读
今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个少女的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情?”
我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩于交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
是的，几百万年轻的十四岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情?每一个人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年轻小伙于也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
7．填空。
(1)进入这样一个年龄时期，你将是幸福的，然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。这是一个
关系的复句。
⑵“我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。”是采用了 修辞。
⑶这是 （国名） 家 的一篇文章，文中父亲对女儿的愿望是 。
8．本文采用什么形式解释了抽象而难以理解的问题：爱情？
9．文章告诉我们真正的爱情包含哪些内容?
10．“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”这句话很有哲理，请把你的理解写下来。
11．文中结尾有这样一句话：“世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命，的后代，但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。”你是怎样理解这句话的?

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三、美文赏读

那两条鱼儿

骄阳。几近干涸的水库。一小洼只能侧身而行的水。两条面临死亡的鱼。

可以看出他曾经的伟岸和她曾经的娇荚。然而现在他们都很狼狈，在这一小洼眼见着一点点消逝的水中，他们的一行一动都会搅起团团污泥。但他们已经满足了，看着四周布满的同类的尸体，他们感到了上帝对他们的垂青与怜悯。

但，死神并没有打算放他俩一条活路。在他们各自吮了一口那略带腥味的水之后，他们的周围只有阳光和空气了——水已蒸干。

他俩谁也不敢轻易将那口水咽下，因为他们怕，怕咽下后，水就会在体表挥发。他们就默默地等待着，谁也不发一言。他们已经感觉到了死神的由远及近。那是多么可怕的声音啊，他们是多么的无奈，他们还没有活够，还没有品尝尽甜蜜的爱情，还不想离开这美好的世界。

然而死神是不会怜悯的，因为他不是上帝。她毕竟太柔弱了，承受不住阳光如此的“爱抚”，她的皮肤即将干燥。而对鱼来说，皮肤的干燥就意味着生命的干涸，意味着生命花朵的枯萎、凋零。伟岸的他思绪如大海般汹涌澎湃：我该怎么办?只能这样默默地等待死神的到来?那我还能等待多长时间？一天，一小时抑或一分钟?这又有什么?她眼看着就要在我身边逝去。也许，我们会一起去天堂，那样的活，总比独自孤零零上路好得多吧。想到这，他将那点带着他体温的水，轻轻地、轻轻地抹在她的身体上，她那即将干燥的身体重又现出了生命的润泽。她深情地望了他一眼，欲哭无泪。不好，他的身体渐渐失去了生命的润泽，她也没有多想，将那几乎没有多少的水抹在他的身体上。再后来，他们都没水了，他们就用自己的唾液抹在对方的身体上，努力维持着对方的生命。

也许，上帝真的感动了，因为他在落泪。不，那不是泪。不知何时，已经乌云密布，不多时，滂沱大雨便倾盆而下……

他们又开始自由自在的生活了。但他们发誓永不分离，因为这两尾鱼，在那个生死关头，学会了互相搀扶，学会了相濡以沫。

12．给下列加点字注音。

滂沱( ) 相濡以沫( ) 干涸( ) 吮吸( )

13．解释下列文中加点的词语。

(1)不多时，滂沱大雨便倾盆而下。

(2)在那个生死关头，学会了相濡以沫。

(3)他们感到了上帝对他们的垂青与怜悯。

(4)皮肤的干燥意味着生命的干涸。


14．指出下列句子运用了何种修辞。

(1)她毕竟太柔弱了，承受不住阳光如此的“爱抚”。( )

(2)伟岸的他思绪如大海般汹涌澎湃。( )

(3)他们是多么的无奈，他们还没有活够，还没有品尝尽甜蜜的爱情，还不想离开这美好的世界。( )

15．本文主要采用了哪种表达方式?

16．本文所讲的故事，可以用哪个成语来概括。

17．通过阅读本文，你获取到了哪些信息，请用简练的语言概括。


参考答案：

（1．略 2．略 3．这句话指明了只有在爱情问题上处理得明智、恰当，你才能得到幸福。如果你对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏正确的精神、心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧。 4．童话中三次描写人物的眼神，眼睛是心灵的窗户，他俩的眼神显示出一种“不可思议的美和力量”，由此可见这对男女对爱情的真诚。 5．告诉女儿学会明智地生活，也就是要善于生活。 6．讲童话故事。 7．⑴转折⑵比喻⑶前苏联；教育；苏霍姆林斯基；告诉她要学会明智地生活，要善于生活。 8．采用了童话故事的形式。 9．美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。 10．一个人只有在爱情问题上处理得明智、恰当，你才能获得幸福。如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏正确的精神心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧，就会不幸与痛苦。 11．传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得爱。作为一个“真正的人”，对待爱情应具有真诚的感情、高尚的道德观念，愿把欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出有损对方尊严的行为，要具有为建立共同的幸福生活而贡献自己的决心。 12．略 13．⑴形容雨下得很大。⑵泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫互相湿润。后比喻同处困境相互救助。⑶重视。⑷水源枯竭。比喻生命的终止。 14．⑴反语、拟人⑵比喻⑶排比 15．叙述 16．相濡以沫 17．两个相爱的人，只有同甘苦，共患难，相伴终生，这才是真正意义的爱情。）