苏教版九年级语文上册第13课《散文家谈散文》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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苏教版九年级语文上册第13课《散文家谈散文》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
A卷
时间（30分钟） 分值（50分）
1.给加点字注音。（14分）
①长喙（ ） ②铿锵（ ）（ ） ③镶嵌（ ）
④嗜（ ）好 ⑤赦（ ）免 ⑥为难（ ）
2.对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述,不正确的一种是（ ）。（4分）
A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。
B.作者借对白鹭平凡朴素的美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。
C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。
D.文章运用了对照、排比句、排比段等多种艺术手段，多角度多侧面地描写白鹭，表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受，从平凡中提炼出不平凡的意义。
3.文章开头说白鹭是“诗”，结尾说它是“散文诗”，说说这个变化的原因。（10分）

4.下列故事不是《三国演义》中的一项是（ ）。（4分）
A.三顾茅庐 B.三气周瑜 C.桃园三结义 D.三打祝家庄
5.对下面图中的大拱和小拱的位置关系说明得准确的句子是（ ）。（5分）

A.大拱的两旁，有四个小拱。 B.大拱的肩上，有四个小拱。
C.大拱的顶上，各有两个小拱。 D.大拱的两肩上，各有两个小拱。
6.1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……这是数学有趣的斐波那契级数。用简言语言概括此级数的最大特点。（8分）

7.仿写下面划线的句子。（5分）
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍， 。

B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
阅读课文片段，回答问题。
①在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
②晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
③黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
⑤白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.选文第①、②、③段犹如三幅优美的画面，请你给这三幅画面各拟一个小标题。（10分）
第一幅： 第二幅：
第三幅：
2.下列句中加点词如果换成括号中的词表达效果会有什么不同。（4分）
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然(安稳)。

3.作者为什么将白鹭比作“一首精巧的诗”和“一首韵在骨于里的散文诗”? （4分）

4.指出下列句子各用了哪种修辞方法。（5分）
①在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。（ ）（ ）
②晴天的清晨每每看见它孤独地站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（ ）
③白鹭的本身不就是优美的歌吗? （ ）（ ）
阅读《黄杜鹃》，回答问题。
紫杜鹃花开了，白杜鹃花开了；只有那棵黄杜鹃，依旧不开花。
三年了，我感到有些扫兴！我尽心尽意，一视同仁，培养侍弄了多年，紫的给我温馨，白的送我洁净，只有你，黄杜鹃，为什么这般（ ），终年没有一丝笑容？
朋友们来，交口赞叹紫杜鹃和白杜鹃，而对你不屑一顾，我竟说你是“假杜鹃”。
可我鲜明记得，你在深山里不是这个样子。——在那幽谷悬崖，你同形形色色的杜鹃花相衬相托，开得何等欢畅，笑得何等灿烂！我特意把你移回家来，植于盆中，与已有的紫杜鹃、白杜鹃为伴，可你为什么（ ）呢？
你是不适应这小小的盆土、狭窄的阳台？为什么那棵紫杜鹃和那棵白杜鹃却长得适意呢？
哦，莫非是因为你生在山野，长在山野，离开了山野便魂牵梦萦？如果真是这样，那么，你是可敬的，是值得同情和赞美的！
由此，我到可怜这紫杜鹃和白杜鹃了。它们是我从花店里买来的，在小小的花盆里抽枝、舒叶、含苞、开花，怡然自得，何曾有丝毫抑郁？它们不知道它们的祖籍曾是深山旷野了。
啊，来自山野的黄杜鹃！
5.本文借物抒怀，对杜鹃的感情随着认识的加深而变化。对黄杜鹃的感情由
而 ；对紫杜鹃、白杜鹃的感情由 而 。（4分）
6.把“郁郁寡欢”“闷闷不乐”分别填到文中的括号里。（3分）
7.联系下文，说说第2段黄杜鹃“终年没有一丝笑容”的原因。（5分）

8.如将第一段中的划线句，改成“紫杜鹃花和白杜鹃花开了”，好不好，为什么？（5分）

9.本文明写花，暗写人。借黄杜鹃赞颂社会中哪些人？借紫杜鹃、白杜鹃鞭笞社会上的哪些人？（10分）

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C 新颖考题集萃卷

时间（45分钟） 分值（50分）

1.依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（）

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是 。

朋友是 。

阅读《鼓人》，回答问题。

⑴鼓人，生在鼓村，长在鼓村，3岁看鼓，4岁玩鼓，5岁就磕磕达达地敲敲，总打不成个歌。到十五六岁架起鼓，就把喜怒哀乐全交给那面牛皮鼓了！

⑵鼓村，前面是黄土，后面是黄土，低处是黄土沟。沟沟里面有条河，河里流着黄土、黄泥、黄沙，名副其实的——黄河。鼓村风大，冬天里西北风一来，叫得那个响呀，聋子也惊得睡不着觉！鼓村雨猛，不是淅淅沥沥，不是飘飘洒洒，而是盆泼，桶倒，有人大喊——不得了，天河决口子了！鼓村水狂，那平日安安稳稳的黄河要是闹腾起来，真是山崩地裂，翻江倒海，去过的人都说，鼓村，鬼地方！

⑶鬼地方的鼓村人，却倔倔地活着，生活了一辈又一辈。

⑷鼓村人，恋土，爱土，也想改土。做梦都想把那土种绿，把那山铺青，把那水澄净，更有痴儿竟想把那翻脸不认爹娘的西北风堵死！

⑸鼓村人不善说，不会道，却最擅长擂鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓；娶媳妇迎亲，擂鼓；发丧埋人，也擂鼓！鼓擂得比风大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一声炸雷，一个霹雳，一排巨浪，一阵狂飙。风刮了多少代，雨下了多少代，水流了多少代，鼓村人的鼓就擂了多少代。

⑹有人说，那鼓中有鼓村人对穷山恶水的怨恨。鼓村人不语，只管擂！

⑺有人说，那鼓中有鼓村人对改天换地的激情。鼓村人不语，只管擂！

⑻擂，擂，擂！擂得日月旋，擂得乾坤转，一下擂进了11届亚运会。那世世代代守着土窝窝的鼓人露了脸，开了眼。鼓，被称作威风锣鼓！人，被唤着威风村人！

⑼威风锣鼓成了热门，威风村人成了红人。小伙子、大姑娘背起锣鼓家伙赶汽车，坐火车，下广东，去深圳。再回到鼓村一看，丑死了，我的祖爷爷！看村，村子破；看路，路坎坷；看屋，屋不净；看坑，坑太硬，连屙屎蹲坑也觉得不美气。兜里擂鼓挣的那俩钱往外一甩，修路，盖房，拆了旧炕换新床……闹腾得爹们娘们打鸡撵狗难顺心。

⑽还有出奇的，擂完鼓，走东串西，招神惹鬼，引着长头发、短裤子进了村，又是挖矿，又是办厂，机器响了，汽车来了。运出去的是山货，拉回来的是银钱。鼓村人包圆了，腰粗了，人也活得滋润了，吃的，穿的，用的和城里一个样。打过鸡撵过狗的爹们娘们鼻子不喜眼窝喜，活得心里也顺溜了！

⑾鼓村人，还那么爱鼓。逢年，擂鼓；过节，擂鼓。擂，擂，据说还要擂进奥运会的开幕式。

2.文中第⑵段主要写了什么？在文中有何作用？（4分）


3.第⑹⑺运用了什么修辞方法？运用这一方法作者要表现鼓村人的什么性格？（4分）


4.第⑼⑽各从什么角度来表现鼓村人的变化的？我们可以从鼓村人的变化中悟到点什么？（4分）


5.本文语言表达非常有特色。试举一例进行赏析。（4分）


A 基础储备卷

1.①huì；②kēng；qiāng；③qiàn；④shì；⑤shè；⑥nán 2.C 3.说它是“散文诗”，是为了进一步突出白鹭是“韵在骨子里”的诗，即其美容易“被人忘却”，因为相对而言，散文诗不如诗那样容易被人发现。 4.D 5.D 6.任三个数的前两个数之和等于第三个数。 7.示例：①秋景给人的是绵绵的思乡之情。②秋天给人的是丰收的喜悦之情。

B 综合提升卷

1.第一幅：清水田里钓鱼。第二幅：清晨小树绝顶望哨。第三幅：黄昏空中低飞。2.“悠然”除了具有“安稳”的意思之外，更能表现白鹭悠闲自在的情态。 3.作者开篇把白鹭比作“一首精巧的诗”，意味着文章要刻画的白鹭有诗一样的形美和神美；结尾进一步把白鹭比作“一首韵在骨子里的散文诗”，不但照应了开篇对白鹭的赞美，而且更表达了作者对平凡而美好的事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往，同时，还启示人们去寻找平凡事物中美好的东西。 4.①拟人；比喻；②拟人；③反问；比喻 5.示例：抱怨不满；同情赞美；喜爱赞叹；可怜鄙夷 6.郁郁寡欢；闷闷不乐 7.是因为它生在山野，长在山野，离开了山野便魂牵梦萦 8.“紫杜鹃花开了，白杜鹃花开了”有一种动态的美感、层次感，也包含观赏者“我”的欣喜之情 9.前者指那些虽然地位、身份改变了，身居高位，仍谦虚谨慎，平易近人，始终不忘哺育他成长的社会与人民，保持淳朴的本色的人。后者指那些一旦地位、身份改变，便脱离群众，甚至忘本的人。

C 新颖考题集萃卷

1.略 2.恶劣的生存环境。鼓村人在这样的环境下倔强地一代代生活着，表现了鼓村人顽强的生命力和不屈不挠的斗志。为下文写他们扬起鼓威走出家张本。 3.反复。强调了鼓村人心中坚守着信念，要靠切实的行动征服别人，表明鼓村人憋着一股劲，要在改革开放的新时代展示自我的价值。 4.①第⑼段是从鼓村人经济变化，鼓村人生活水平大大改善与提高来写他们的变化。第⑽段从鼓村人思想观念的变化来写他们的变化。②示例：要善于把握机遇，让自己的特长、优势充分发挥出来，才能赢得别人的认可和赞赏，促使自己的变化。 5.提示：可从以下三个角度赏析：①语句简短有力，富有气势，与文章内容一致，给人以视觉上的冲击，读来感到酣畅淋漓。②多用修辞方法，如排比、反复、夸张、对偶等，把鼓村人的变化写活了。③富有乡土气息和时代气息。