人教版小学二年级语文上册《识字2》导学案教学案

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人教版小学二年级语文上册《识字2》导学案教学案
                          第 二 单 元
本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的，主要有识字2.《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》，蕴含丰富的人文精神，是一组陶冶情操的好教材。
    学校生活是充满无限情趣的，学生乐于参与到多姿多彩的校园生活中。本组教材内容贴近学生的实际生活，引导学生联系自己的生活，他们定会被教材内容所吸引。学习时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活。
《一株紫丁香》是新选编的课文，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芳香代表了孩子们真势的爱。诗歌活泼清新，易于引起师生的情感共鸣，教师应引导学生有感情地朗读，体会师生之间情谊，在诵读感悟积累的同时结合实际激发学生尊师的情感。《一分钟》也是新选编的课文，讲述的小朋友元元由于多睡了一分钟，使自己带来了上学路上的焦急和叹息，使自己上课迟到了20分钟，而深深的后悔。学习中，教师要结合实际，让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，引导学生养成珍惜时间的好习惯。

                                   识 字 2
课前透视
《识字2》共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。
学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。学习时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。
学习目标
    1.会认11个生字。会写8个字。
    2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
    3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
学习重点
    学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。
学习时数:两课时
                           第一课时
切入举偶
    1.谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项，说给同学们听听。》今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！
2.看图：多媒体课件展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。哪一项活动是自己喜欢的？
对话平台
自读
  1.借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。
  2.借助拼音读准字音，边读边记。
  3.同座互读互听，相互正音，点评。
  4.同座利用生字卡片相互检查生字的读音。
  指读
  1.教师范读，引导学生注意读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
  2.小组内采用喜欢的方式练读。
  赛读：（课件出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。
3.读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”
    朗读
1.读图画中能找到的词语。先找一找，再读一读。（注意“观天气”一词是学生不易明白的，学习时引导学生观察图画，明白图意）
    2.开火车读图画中找不到的词语。
3.表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。
    4.汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。
5.挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，包括老师。
写字
1.出示“胡、戏、棋、钢”四个字，引导学生认读。
2.学生先观察田字格中的范字，然后描红。
3.教师范写。引导学生注意书写难点字。如“棋”左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
4.同座展示临写的字，评议。

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        第二课时
对话平台
导入（复习读词语，引入新课）
诵读
1.指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。
2.师配乐范读，学生评说。学生有滋有味地练读词语。引导学生要边读边想像，读出韵律来。
3.指名读，全班点评。
4.自主练读。
5.汇报读。喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。
6.整体诵读。
  练习
  出示课后的“读读说说”
  1.指名读课后的“读读说说”的第一行。
  2.说说题目的意思。
  3.小组内比一比谁说得多，说得好。
  4.汇报。共同理解字的意思并积累词语。
   写字
  1.出示“观、弹、琴、养”生字，指名认读
  2.引导学生观察范字，了解字的写法。
  3.教师范写，指导学生临写。提示难点处如：
  琴：上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。
  养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。
  4.同座互相欣赏写字成果，进行点评提出建议。
   拓展
  1.想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？小组内先说说。
  2.全班交流。
  相关链接
书法：是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。
二胡：弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。
京戏：我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。