人教版小学二年级语文上册第1课《秋天的图画》导学案教学案

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人教版小学二年级语文上册第1课《秋天的图画》导学案教学案
1.秋天的图画
    课前透视
   《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
    学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
    学习目标：
1.会认8个生字，会写8个字。
    2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
    3.喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
    学习重点：
    识字、写字、朗读感悟课文内容。
    信息资料：
字卡、词卡、挂图、小黑板
学习时数: 两课时
                                       

                     第一课时
切入举偶。
1.演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
    2.启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）
    对话平台
自读
    1.自由读课文。标出课文共有几句话？
2.指名分句朗读，读后评议。
3. 小组合作读，要求读正确。
识字
  1.出示生字卡片，自由认读。
  2.借助生字卡片，同桌互相检查读。
  3.小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
  4.交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。
  5.多方式检查读。
  6.小组内读，说说自己的感受。
  7.寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
  8.比赛读，看谁读得正确、流利。
  写字
  1.出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。
  2.观察生字特点，交流写时注意的地方。
  3.教师示范，学生评价。
  4.学生练习，同桌互相评价。

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                                   第二课时
对话平台
     复习
1.开火车读生字。
2.选择喜欢的生字组词并造句。
精读
1.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3.小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4.挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
诵读
   1.课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
   2.师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……
    3.同桌互相提示背诵。
4.背诵展示。比一比谁背得有感情。
    练习
1. 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
2.说说句子描写的画面。
拓展
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
    写字
    1.出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
    2.教师范写，学生观察。
3.学生练习，同桌评价。