幼儿园音乐律动优秀教案：富尼古利富尼古拉

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音乐律动：富尼古利富尼古拉（第一课时）

一、活动目标：

1、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

2、通过口技律动模仿，培养幼儿的即兴创作。

二、活动重难点：通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

三、活动准备：

1、  故事挂图P3；

2、  布娃娃、纱巾人手一份。

四、活动队形：围圈坐，游戏时围圈走。

五、活动过程：

（一）律动暖身

师：小朋友早上好！我想请一位小朋友和我出来走走。

1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。

师：他是我的好朋友，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？

（给幼儿创作的时间）

2、接触与分离

依老师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一起走。

师：请小朋友一起走回到位置上。我们要来讲故事了。

（二）故事延续：

宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个办法，就是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小朋友，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀？恩，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢？（幼儿不懂）跟我学学吧！(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出来)。今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去爬山，宝宝可喜欢爬山了。他们爬山的时候高兴的高声欢呼。我们一起来听听。

（三）口技发音

师：你听到他们的欢呼了吗？他们说的是什么？在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗？现在我们玩一个回音游戏。

1、老师示范，幼儿模仿：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

师：这样的欢呼有趣吗？你们也来想一个吧？

2、模仿口技律动幼儿创造的口技。

师：你们说的很好，如果能在加上动作就更有趣了。

3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

（四）感应曲式

律动和语词

1、 肢体感应

A段：围圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：拍奏肢体各部位，并念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！

师：刚才小朋友爬山很棒。我这里有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃爬山好吗？

师：娃娃还很小，不会爬山怎么办？（引导幼儿说出背着娃娃）

2、 道具感应

A段：围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：牵娃娃手跳念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！

（五）结束活动

师：终于爬到山顶，累吗？那我们赶紧下山吧。(听音乐走出教室。)

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音乐律动：富尼古利富尼古拉（第二课时）

一、活动目标：

1、鼓励幼儿创造出各种登山动作，体验活动的快乐。

2、学会听指音乐图谱，感应拍子与乐句。

二、活动重点：鼓励幼儿创造各种登山动作。

三、活动难点：听指音乐图谱，感应拍子与乐句。

四、活动准备：

1、故事图片P3—P4. 、大挂图。

2、道具：塑料袋、软垫、纱巾、琴槌、大绿布等布置障碍的道具。

3、乐器：木鱼、圆舞板、铃鼓、三角铁等。

五、活动队形：围圈坐，游戏时围圈走。

活动过程：

（一）故事引导：

宝宝一家和客人叔叔一起去爬山，爬到半山腰的时候大伙都累了，于是他们坐下来喝喝水休息一下。这时宝宝想起了要给妈妈买礼物的，于是他就到抱着小猪存钱罐到客人叔叔面前要钱。妈妈看见了很生气，她严厉的批评了宝宝。问宝宝：“你为什么要向客人叔叔要钱？这样的行为很不好。”宝宝说：“我想给妈妈买礼物，可是宝宝没有钱。”当妈妈知道宝宝的一片心意后终于原谅了她，并告诉宝宝：“好孩子，有些礼物是用钱买不到的。你只要乖乖的做个好孩子，就是给妈妈最大的礼物了。”宝宝笑了，大家都笑了，他们又开开心心的继续爬山了。我们也一块来爬山吧？

（二）空间、步伐与路线

配合音乐走不同路线与步伐

第一遍：配合音乐幼儿搭火车队形，老师带领幼儿走不同路线与步伐。

步伐：踏并步、矮步、跨走、跳跃

路线：直、弯延、锯齿、圆圈

（1）师：山上的路可不好走，有的地方滑、有的地方高低不平。我这里有些道具，我们一块来设计山路好不好？

（2）幼儿设计好后请他们来介绍自己设计的路。

第二遍：配合音乐做步伐律动。

步伐：踏并步、矮步、跨走、跳跃……

路线：直、弯延、锯齿、圆圈……

地质：滑的、不稳的、窄的、高低不平的、泥泞的……

（三）登山旅程

1、谈话引导幼儿说出各种登山装备

师：我想问问你们，知道登山要准备一些什么吗？

幼儿回答，教师一边拿乐器当幼儿所说的物品放到纱巾上。最后把纱巾包裹起来，用琴槌当扁担双手握着搭在肩上。

师：你们也来准备一份吧。

2、登山步伐

运用五线谱大绿布练习并步、矮步、跨步、跳跃、脚尖、脚跟或侧走

3、老师以道具设计各种登山路线。

4、攻顶欢呼：发明各种欢呼声

5、山顶野餐，以乐器当食物

师：我们到山顶了，来休息一下，拿出我们准备的食物吧。

教师和幼儿用乐器想象食物。

A段：依节奏敲奏各式乐器

B段：念语词：好吃！好吃！面包真好吃！

富尼古利富尼古拉：齐奏拍子，尾声高举乐器。

6、垃圾分类：乐器以木质、铁质、皮质分类。

师：哇，我们吃了好多好吃的呀。垃圾可不能乱丢哦。我们来给它们分分类。

教师给幼儿准备筐让幼儿分类。

（四）游戏书——配合音乐指画音乐图谱。

师:我们现在要准备去爬另一座山啦!可是那一座更高,更难爬的，怎么办？别担心，为了让小朋友更清楚知道爬山的路，老师都把它画下来啦，你看！

1、教师听音乐边依拍子指出音乐图谱。

师:爬山的路怎么走呢,老师在图谱上先指出来给你们看!你们可要听清楚看清楚了,要不爬山会迷路的噢!

2、幼儿听音乐边依拍子指出音乐图谱。

  师:请小朋友伸出小手跟老师一起来指一指!

3、幼儿听画图谱。

（五）幼儿听音乐脚踩步伐出教室。