幼儿园英语优秀和教学反思Animals

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目标：

听懂，理解并会说出单词“snake”, “bird” , “ frog”.熟悉句型：I can see …

教具准备：

“snake”, “bird” , “ frog” 的教学图片，故事动画光盘，玩具小锤子，小磁钉若干。

教学过程：

（一）     热身活动：

师生一起表演手指游戏《Fingers turn to the animals》,把学生的注意力都集中到课堂中来。

（二）     单词学习：

教师分别出示“snake”, “bird” , “ frog”的教学图片，教师说出正确的单词发音，小朋友们反复模仿。教师把图片放在高，中，低的位置提示幼儿发音的大小。反复进行以巩固单词的发音。

(三）    游戏《I say and you do》。教师说出小动物的单词，请小朋友上来，模仿动作。《Touch the animals》。教师用小磁钉把图片贴在校黑板上，由一个小朋友说出动物的名称，令一个小朋友用小锤子敲图片，此游戏分三组进行。

（三）     句型操练：

播放故事动画光盘，让学生欣赏动画并学习句型“I can see …”

(四)播放歌曲《Look ，What’s Can You See》学生表学习边表演，在欢乐的气氛中结束。

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反思：

本次英语教学活动课堂气氛活跃，整体效果可以。这堂课的主题《Animals》，向来是很受孩子们欢迎的。但是，由于今天课前准备得比较仓促，动物的头饰没有准备好，因此，在游戏环节上只能用图片来代替原本计划好的头饰，效果是可想而知的，趣味性当然不是很强。在带读过程中缺乏直观性、趣味性,不一会孩子们兴致就没有那么高了。整堂课下来，没有达到预期的教学目标，因此，我进行了自我反省：教师在课前的准备必须充足，这对我们课程的顺利进行起到了举足重轻的作用，我们面对的是幼儿，他们学习的特点就是直观性，在教学过程中教具的作用是很大的，鲜明的教具能在视觉上第一时间吸引孩子们的注意力。潦草的课前准备会让我们所教的内容达不到预期的目标。

   今后，我会认真对待每一节课，让每一节课都能给孩子们带来不一样的感受和不一样的惊喜！