初中语文优质课《珍珠鸟》教学设计

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教学要求  1、培养学生有感情朗读课文的能力，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

2、赏析描写动物的词语，感悟文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：

1、认识珍珠鸟在"我"的照料与呵护下发生变化的过程。

2、理解人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

教学难点：

1、培养学生自学课文的能力，提高对课文描写小珍珠鸟语言的感悟能力。

2、理解"信赖，往往创造出美好的境界"的含义。

教学设计：

一、激趣导入--赏

讲《我的野生动物朋友》中蒂皮的故事。（课前放映有关动物题材的VCD.）

课件：出现课题、画面（幽静的原始草原中，传出几声清脆的鸟鸣。）

二、感知文章--读

1、教师配乐朗诵。

2、听读时思考：冯骥才笔下的小珍珠鸟有哪些特点？

三、分析文章--品

研读思考："我"和小珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？

四、体验深入--悟

讨论思考：谈谈在你成长的过程中有关信赖的经历或体验。

五、学以致用

练笔：仿写"信赖，往往创造出美好的境界。"

六、拓展延伸（作业）

关注珍珠鸟的命运：假使你是冯骥才，你会不会把珍珠鸟放走？假使你是珍珠鸟的父母，冯骥才如果打开鸟笼，你们走不走？用你们的思考，选一角色试想珍珠鸟的未来？

六：教师总结：

信赖可以让世界温柔的色彩飞舞起来，可以让至真的爱永驻心田，让我们用宽广而细腻的胸襟去拥抱地球上那些可爱的生灵，让爱与我们相伴而行，它能让你的心穿花拂月，也会让这个世界花香弥漫。

板书设计：