小学语文教学随笔：如何使复习更有效

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即将来临，工作、学习了整整一个学期的老师和学生们，怎样在有限时间里将本学期的工作、学习效果体现出来，认真做好最后的复习工作显得十分的重要。结合我的班情，我在不断地思索，觉得以下几个方面比较重要：   

定好计划。期末复习前，作为语文教师一定要实实在在的制定好每次复习的一个复习计划（或方案），它是我们教学语文课复习的一个短期工作行动纲领。它应当有制定复习计划的目的、复习内容、复习措施等。有了这样一个科学、着实的复习计划，我们的复习工作就会有条不紊的、卓有成效的进行。               

用好资源。一个学期，学生学习的知识点繁多，期间，每个学生学的效果也各不相同。学生们在哪些知识点出错更多一些？哪些个学生在哪些的知识点容易出错？哪些学生通过查漏补缺可以迎头赶上？又有哪些学生通过期末复习由“学困生”步入“学中生”（中等生）或“学优生”（优生）？这个时候，我们要用好复习题进行有针对地进行讲评，如果你查漏补缺的工作做好了，我们期末复习的针对性就会大大增强，期末复习的效率一定会高。

做好扶差。小学语文期末复习的过程不仅是让学生们取得一个好成绩让他们“擦擦枪”，更重要的是要让更多的学生对本学期所学知识点尽可能的不“落下”而进行的“赶羊式”的查漏补缺的一个过程。为了不让班里的每位学生掉队，我们的语文老师都采用了对班里成绩不好的学生进行帮扶，只有这些学生的成绩“好”起来了，班上的总成绩就回来立马高起来。当然，我所说的帮不仅仅是帮助班里的学困生，也包括一些学习中等的学生的某些知识点的补火。　　

注重新题。提高小学语文期末复习工作的效率，学生的参与度，设计好复习题目很是重要。我们不要老读课文代替语文课的复习，这样学生会感到很“疲倦”，复习效果不会好的。因此，小学语文期末复习要我们的教师多动脑筋，花更多的时间去创造一些学生“没有见过”的题目，努力使学生复习的题目体现一个“新”字。（这一点在本学期做得不够好，没有充分安排好时间对一些新题进行训练。所以学生在做一些有思考性的题目时就出现了困难。）　　

小学语文复习教学方法很多，途径也很多，要探索出一条更有效的复习路子，还需要我在不断的积累中吸取经验。