人教版小学英语Unit 3 Is this your skirt ?公开课教学设计

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分析

本课内容是义务教育课程标准实验教科书英语(人教版)四年级下册Unit 3,B.Let’s learn  Let’s chant 和   C. Good to know  Let’s sing.主要要求学生能够听、说、认读本课时的主要单词：pants ,sock ,jeans ,shoes ,short.能用Where are my……?提问.以及能听懂\会说Let’s chant部分的歌谣.会唱歌曲My clothes.并了解Good to know中的语言背景知识以及穿衣文化.通过本课的学习培养学生得体穿衣,生活自理的能力;并了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来.



学生分析

   对于四年级下学期的学生而言，认读关于简单的服装名称并不陌生，本班学生当中，大部分学生对学习英语已经有很浓的学习兴趣，平时他们也有意留意学习生活中英语。本课是主要学习简单的衣服名称以及日常用语,因此,他们学习起来也比较容易.



基本理念

  创设实践活动，给学生自主、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。重视学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。



教学目标

1、能听、说、认读本课时的主要单词：pants，socks，jeans，shoes，shorts。

2、能用Where are my……?提问。

3、能听懂\会说Let’s chant部分的歌谣.会唱歌曲My clothes.

4、了解Good to know中的语言背景知识以及穿衣文化



教学重、难点

1、重点：掌握pant，sock，jeans，shoes，shorts  几个复数名词。

2、难点：英语中pant，sock，jeans，shoes，shorts 的习惯性复数用法。



课前准备

教师准备录音机和磁带，单词卡片和图片。学生准备生字卡片。



教学流程

一、            热身\复习

1、课前播放歌曲My clothes。

2、Free talk

T：What’s this in English ?

S: It’s a dress.

T: What color is it ?

S: It’s green.

T: Is this your dress?

S: Yes , it is .

T: But where is my dress?

S: What color is your dress?

T: My dress is blue.

S: Is this your dress?

T: Yes , it is. Thank you!

[ 让学生在优美的旋律歌曲中轻松进入课堂学习,自由交谈,在Free talk 目的就是要求学生重点结合上课时会话内容进行teamwork,使他们能更自然、更正确地运用所学的语言。]



二、            呈现\操练

1、教学shoes。

教师边说边板书相应的颜色的单词。板书单词blue 时 ，用简笔画画出blue 这几个趣味字母。

教师指形状象鞋子的字母B问：What’s this ?

a  从字母过渡到单词,从单词单数过渡到复数,教师指着自己的鞋说：My shoes are brown。What about yours ？帮助学生根据实际情况进行描述。出示一个洋娃娃，教师与学生对话如下：

T：Look。What color are the shoes ？

S：They are black。

T：Are they new ？

Ss：No，they aren’t.

T：So，they are old。

b  教学old

学生可试着说：My shoes are old。Your shoes are new。

[采用生动活泼的间笔画，即直观有形象。Old 和 new在chant 中将出现，此时可有机结合起来教学。]



2、教学socks

指着间笔画中形状似袜子的字母L教学sock,继续使用洋娃娃,要求一位学生：Come on！Take off her shoes。出现 sock，并就此进行问答。如：The socks are new。学生试描述其色彩和新旧。

[此时使学生能熟练并正确地使用socks 和 are ，而并非sock 和is 。]

3、教学 shorts and pants

将形状像短裤的字母U的图画裤脚加长即可教学pants。引导学生注意它们的区别与联系。如：The pants are long。The shoes are short。

4、游戏 What’ s missing ?

同时出现几张复数单词卡片，然后抽掉一张，巩固所学的单词。

[游戏的进行使课堂氛围更加活跃，还可以让学生记单词显得活泼而富有情调。]



5、Good to know

小游戏：Magic time 教师客串“魔术师”，从箱子里“变”出各种衣服。其中有学生没有学到的jeans ，在学生屡猜不中之后出示，教学jeans 。

此时教师出示Good to know 中美国西部牛仔图片，描述人物的同时讲述jeans 的文化内涵。同时教学Good to know 中的其他内容。



三、            学习Let’s chant

学生根据黑板上的间笔画进行自由描述,如:My shoes are white. My sock are old.等等。在此基础上播放chant录音，学生根据节奏跟读。



[有趣的节奏和激烈活动，既可以刺激学生的大脑皮层，消除疲劳，又可以巩固本课单词，从而熟练掌握重点句型。]



四、            学唱歌曲My clothes

经过教师在各节课前有意识地播放，学生对歌曲的旋律已比较熟悉，歌词与本课内容结合紧密更有利于单词的学习。



五、拓展、巩固（Extension／Consolidation）

1、完成活动手册中的相应练习。

2、鼓励学生利用所学内容对chant 进行创遍。

3、课外完成Task time中有关本课词汇的服装设计。另外布置学生为自己邻居或亲戚的小孩设计几套婴儿服装。

4、给B Let’s find out 涂色，以便下一节课使用。

[在任务的驱动下，变被动学习为主动学习，激发学生将所学知识变为实用工具，学以致用，大胆创新，发挥语言的实用性和灵活性。]