高一音乐优质课教案《爵士乐 》教学设计

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海南华侨中学 王明丹。授课年级: 高一年级。课    时: 一课时

教学目标:1、通过重点聆听《不知为何》和《演艺人》两首爵士乐,引导学生了解作为爵士乐起源的布鲁斯和拉格泰姆的主要特点,感受、体验爵士乐的风格特征。2、了解爵士乐的主要特点和相关知识。3、探究爵士乐对当代音乐的影响。

教学重点: 感受、体验爵士乐的风格特征。教学难点：了解爵士乐的主要音乐要素。教学过程:一、对比导入 聆听两段：《莫斯科郊外的夜晚》提问：两段《莫斯科郊外的夜晚》风格有何不同？二 新课学习（一）爵士乐的起源：爵士乐是19末世纪20世纪初在美国新奥尔良兴起的一种流行音乐。追其根源却是17-18世纪，非洲黑人被贩运到北美，把他们家乡的音乐带到北美，黑人奴隶保持了非洲音乐的传统，同时又受到欧洲音乐的影响，于是产生了如布鲁斯、拉格泰姆、灵歌、福音歌等美国黑人音乐形式。其中布鲁斯和拉格泰姆对爵士乐的影响最大。

（二）布鲁斯1、聆听歌曲《不知为何》。思考：A、曲调具有什么样的情感色彩？ B、歌曲节奏有何特点？2、布鲁斯名称的由来。3、谱例分析A、布鲁斯音阶B、即兴性。C、节奏特点。4、复听《不知为何》，再次感受布鲁斯的音调。

（三）拉格泰姆

1、钢琴演奏《演艺人》；2、乔普林介绍；3、曲谱分析；4、强弱颠倒的节奏练习；5、学生学唱《演艺人》的旋律片断。

（四）爵士乐发展的流派：1、爵士乐主要流派介绍。2、阿姆斯特朗介绍。3、聆听：《戴安娜、戴安娜》。4、爵士乐队种常用乐器。

（五）总结爵士乐的音乐特点：

1、采用布鲁斯音阶。降低第三级(mi)和第七级（si)。2、节拍常用4/4；有时也用2/4。3、节奏常用切分节奏，轻重音颠倒。节奏与重音的多变 ，形成一种摇摆不定、灵活多变的感觉。4、旋律进行并无固定，传统民歌或新流行的歌曲都可以作为爵士乐的旋律，即兴性强。三、扩展：爵士乐队当代音乐的影响

1、爵士交响乐的产生——《蓝色狂想曲》。2、合唱歌曲《oye》3、爵士乐在中国。四、体验创编

引导学生将《小星星》改编成具有爵士风格的歌曲。

1、老师示范

2、学生创编

五、总结