七年级上册第一单元第二课研讨与练习

路漫漫

配合人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》

第一单元第二课研讨与练习

同步训练：战胜困难

一、基础训练

阅读下面这些从《寻找被遗忘的汶川》组图中节选的图片，选择一中一幅，用200字左右的篇幅写一片断。或描写场面，或评价其表现手法，或叙述你的观后感想。

	说明：阿美舅舅家的帐篷，帐篷顶上插了一束塑料花。即使灾难之后，他们仍保留着自己的生活情趣。 摄影：何美。 背景：何美幼时丧母，父亲被猎人误伤致瘫，初二的弟弟因为要照顾父亲辍学在家，阿美在威州师范学校念书，每年需要交4000元学费。
	说明：牛脑寨小学，学校在地震中损坏已停课，一个孩子们在断墙上玩耍。 摄影：倪群燕。 背景：倪群燕一家被认为是村里最乐于助人、最好客的。地震之后，默默地接待了很多部队官兵、新闻记者。她哥哥为人憨厚，是村里民兵连的，村里需要帮忙时，他都会去支援。
	说明：一个小姑娘蹲在地上喝水。牛脑寨非常缺水，地震断水后，村民得走40分钟的路程去背水。 摄影：石美琼。 背景：因弟妹都要上学，石美琼早已辍学打工。她妈妈在地震中不幸遇难，父亲把过渡房搭在妻子坟边，说这样可以多陪陪她。每天晚上，石爸爸都要到妻子坟前烧柱香，坐上一会，抽烟，独自流泪。

（图文均来源网易）

训练：

路漫漫

二、同步训练



阅读下面的文章，完成后面的习题。



天大的困难能战胜



记者 黄远流 梁现瑞 徐凯



家园被毁，资金缺乏……面对太多“没有”，广元人却一直强调“有”：有手、有脚、有条命，有信心、有机会，就有希望。刨花飞舞，锛凿叮当，淡黄色的水杉木做成的柱子、檩子，散发着诱人的香，最多再10来天，房子就该竣工了。



9月6日下午4点，青川县黄坪乡枣树村，一群人正在忙碌。看着刚搭建完的屋架，女主人王思翠无法掩饰内心的兴奋。



实际上，让她皱眉的事还多。大地震毁掉了她全部家当。建房已花去2.1万元，还要筹两万。但在她眼里，这都不是问题。



“有钱、有粮、有人帮忙，自己又有手、有脚，还怕啥子哟！”王思翠一口气说了一连串“有”，周围随即响起一阵笑：“对！有手有脚有条命，天大的困难能战胜。”几个围观的村民异口同声说出村里尚元进家墙上的那条标语。



显然，每个人都记住了这句话。



但于石光武而言，这句话却不完全准确。标语中的 “三个有”，他只有“两个半”——15岁参加劳动时，脱粒机卷走他的一条手臂。伤好后，他辗转各地，抬石板、开矿、锄草，“啥子都干过。”20多年中，依靠艰苦的劳动，他不仅成了家，还先后两次建房。



地震再次给他多舛的人生重重一击：住房严重受损，数十年心血毁于一旦。



但他依然没倒下：“怕啥？还有条命在。”地震当天，他就搭起窝棚。不久，又先后建起两处过渡房。7月中旬，频繁的余震刚刚结束，他就开始修建永久性住房——在全村，他是第一家。



从“还有只手”，到“还有条命”，面对接踵而来的灾难，他始终抱以爽朗的笑。



乐观来自对灾难的另一面的认识。距枣树村不到10公里，就是县城，灾后有太多的工程开工，对石光武来说，这是送上门的机会。浙江省支援青川灾后恢复重建指挥部指挥长谈月明介绍，3年对口援助，浙江省财政将为青川注入60多亿元资金。



这无疑是巨大的机会。还不只是经济上的机会，更重要的是精神财富。“这次对口援建，为我们提供了一个学习东部发达省份先进经验和思想的机会。”在广元市委书记罗强看来，“这个机会千载难逢。”



石光武和王思翠，是广元人灾后重建的一个缩影。今年底，除青川外，其他县（区）的农房建设将全部完成，青川将完成60％，到2009年底全部完成。



援助资金多，但相对于资金缺口却显得少；对口支援时间短，灾后重建周期长。两相对比，形势紧迫，途径只有一个:自力更生，以“我”为主。



地震后一段时间，部分干部群众津津乐道的是：“对口支援资金有60多亿元，相当于青川300年的财政收入哟！”“满足的表情背后，是等靠要的思想在萌芽。”冷静思考，青川县委书记李浩生得出结论。



实际上，尽管援助资金不少，但资金缺口更大。地震导致青川县损失500多亿元，仅灾后重建就需要280亿元。除开国家和对口支援省份的援助资金，资金缺口巨大。广元乃至全省的情况都一样。“等靠要非但不能解决问题，相反，还可能带来极大的危害。”罗强在多次会议上强调，灾后重建，必须立足一个“早”字。



早在地震当晚，广元市委、市政府就响亮地提出“一个支部就是一个堡垒，一个党员就是一面旗帜，”号召广大干部群众立即开展抢险救人，市委领导在第一时间奔赴地震抢险一线。



早在5月22日，3400多名青川失去耕地和宅基地的受灾群众，被永久性安置到市内的剑阁县和元坝区。



早在5月23日，剑阁县北庙乡和城北镇就开始灾后农村永久性住房重建工作。



早在6月1日，朝天区李家乡卫星村57户居民就自筹资金100多万元，跨过过渡房，直接建设木式框架房，截至8月底，全乡8000多户已自筹资金4个多亿。而同期，广元全市已经累计开工6万多户，完工2864户。7月24日，四川省地震灾区农房重建工作现场会议在广元召开。之所以选择广元，与会省领导表示，是因为当地在该项工作中积累了很好的经验，干部群众表现出临危不惧、不等不靠、自力更生、自强不息、重建家园的可贵精神。



早在6月4日，全省地震后第二大堰塞湖——石板沟堰塞湖就开始采取工程措施排险，最终以最小的代价解除了危险。



……



一个早字，多种含义：从本质上讲，早就是主动，早就是自立，早就是不等不靠。



对口支援作为一项阶段性工作，总有结束的一天，但灾后重建漫长而又艰巨。如何化 “短”为“长”，借力短期援助，形成自身持久发展能力？“重要的途径是产业援助。”当地和几个支援省份达成共识。



“只有借助对口支援的机会，变送一条鱼为送一个鱼塘，外部力量才能转化为内部的持久动力。挑战在于，别人不可能抱一个鱼缸给你，鱼塘所需要的水、土壤、养料还得靠自己。”



一句话，要变单向支援为合作双赢。



对此，剑阁县领导有深刻的认识：“送的一条鱼吃完了，没了再生产能力，肯定是兔子尾巴——长不了。”基于此，当地认真筛选了自己的优势资源，争取与支援方的优势产业对接。其中一个重要设想，就是要利用当地丰富的中药材资源，与黑龙江著名的哈药集团合作，在当地建立一个生产基地，实现合作双赢。



穷和险，是困难，更是锻炼成长的土壤，它与革命老区的光荣传统一起，历练出广元人大山一般朴实坦然的风貌，滋养出广元人特别坚韧的抗击灾难的品格。



在青川，流行这样一个故事：当地一农民报告自己改造了7块土地，但干部来考察时，只找到6块。最后，那个农民掀起身边的草帽：“看！还有块藏在草帽下面呢。”



“人无三分银，地无三尺平”，是当地险恶生存环境的真实写照。幅员面积超过3000平方公里，但只有8000余亩田。



伴随恶劣自然条件的，是频发的自然灾害。就拿最近3年来说，青川县年年遭受特大洪涝灾害。汶川大地震后，六级以上的余震，有四分之一发生在广元境内。



当地干部介绍，广元市所辖4县3区全是贫困县（区），全市人均财力全省倒数第三，其中青川县财政收入连续多年为全省倒数第一。地震中，仅青川县受灾人口就相当于汶川和北川两个极重灾区的总和；全市7县（区）无一幸免，连市中心也受重创。



穷和险，只是广元的一面。



5月15日，剑阁县吼狮乡人马村。当天，几车救灾物资就送到村里。意外的是，村里近一半人却主动放弃。



65岁的老人何继明告诉干部：“相比起汶川、青川，我们受的灾比较轻，没必要接受救济。”其实，地震将他家的几间住房几乎全部损毁。



与何继明一样，当地吼狮、长岭乡等7个乡镇中，有很大一部分人放弃了救灾物资。



一面是坚强的精神世界，一面是恶劣的自然环境，它们或许存在着内在联系：正是恶劣的自然环境和不断出现的自然灾害，锤炼了当地人民独有的生存能力和精神品格。



而当地人民之所以能够在大地震后表现出令人惊叹的顽强意志和自立自强的精神风貌，也与老区光荣的革命传统密不可分。广元市是第二次国内革命战争时期中国共产党领导的川陕革命根据地的重要组成部分，当年仅苍溪、旺苍两县参加红军人数就占当时两县人口总数的10％，全市有数万人为中国革命牺牲。



正是光荣的革命传统和长期在艰苦环境中的磨练，铸造出不屈不挠、自强不息的广元人。



（来源：四川日报，稍有改动）



一、我是语文老师!



请根据自己的理解对上述新闻的主题思想、思维方法、结构方式、语言表达、词句运用等方面的亮点、难点、疑点进行全方位的“批”读。



1.从文中我们能积累哪些字、词、句?

  

2.文章要表达一个什么样的主题?运用什么体裁?



3.文章的结构是怎样的?试试像语文老师画板书那样把文章的思维结构归纳出来。



4.你认为文章最精彩的地方在哪里?为什么?在写作上哪些地方还可以进行怎样的改进?



5.文章运用了哪些修辞手法或表达技巧值得我们在写作时借鉴?

路漫漫

二、我是作文能手!

要求：自拟题。写作方向：1.“评”价新闻中的人或事；2.读完这篇新闻后的“感”，侧重于联系自己生活实际；3.假如你是新闻中的主人公，请你“演”绎事情的发展。

参考文题：生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？

思维指南：



在上面的这个思维导图中，我们已经列举了“战胜困难”这个主题的一些可能发散思维的方向，请认真体会，并在横线上填入你由此而联想到的内容，并根据4X作文法“选”的要求，注意对内容加以取舍、先后、详略安排，使之形成文章的基本结构。



思维拓展：



下面的这些成语都是形容“困难”的，但很多都运用了比喻的手法，使内容非常形象。通过生活中等米下锅、疮疤、刀山火海、釜中生鱼、荆棘丛生这些非常具体的情境，来形容遇到困难，之间是一种“意义”或者“性格”上的相似。文章就是要用形象说话，读读这些成语，认真体会其思维原理。如果能将这些成语用到作文里去，则是再好不过了。

1.关于对待困难的态度

【避难趋易】指避开困难的而拣容易的做。

【等米下锅】等着米来下锅烧饭。比喻生活困难，缺少钱用。

【毁家纾难】毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。

【好了疮疤忘了痛】比喻情况好转后就忘了过去的困难或失败的教训。

【好事多磨】磨：阻碍，困难。好事情在实现、成功前，常常会遇到许多波折。

2.形容困难的程度

【寸步千里】寸步：指距离非常短。虽然相距只有寸步，却如同千里之隔。比喻相见非常困难。

【刀山火海】比喻极其危险和困难的地方。

【釜中生鱼】釜：锅，古代炊具。釜中已生出鱼来。比喻生活困难，断炊已久。

【患难与共】共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。

【荆棘丛生】荆棘：荆条蒺藜；丛：聚集成堆。荆蔓蒺藜成群地生长出来。比喻前进道路阻碍很大，困难极多。



作文：


三、请邀请同学和老师根据以下表格就你的作文进行评价，然后再根据他们的建议对你的作文进行反思和修改。

同学评改（分项计分，优秀者可计满分）

教师建议

项目

重点项目

基础项目

总计

创意

内容真新

4X 步骤

语句规范

书写正确

行款讲究

标点无误

600字上

分值

10

5

5

5

5

5

5

100

20

得分

其他意见

自我反思修改

（请在两个空项目中自行设置你认为最重要的两个指标，合计分值60分）