小学2012年春季数学教研组工作总结（2011-2012下学期）

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小学2012年春季数学教研组工作总结（2011-2012下学期）
第二学期数学教研组工作总结
依兰县第五小学
一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师以县进修学校开学初教学工作精神为指导，认真学习贯彻学校领导新学期工作思路和工作安排，充分发挥各学年组的教研组长的作用，结合学科特点积极推进素质教育的实施，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，推动公平教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全校小学数学教研水平和科研水平有更大提高。 已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对新青年教师的培训力度，鼓励新青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
       4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
      本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
    1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
      2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。     
      3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
      4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。　
      1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
      2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
      3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改活动。
      4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。对学生进行了全面客观的评价。
三、“教师结对”形式多
教研组在“教师结对”工作中承担着多层次的带教任务：根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，所有数学教师全程参与并谈反思，并提出指导意见；对于教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上；对于青年教师主要是提高他们的教学能力，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。
四、加强学科整合，提高教学效益
我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级多层次集体备课和精品备课，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

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第二学期小学数学教研组工作总结



   一个学期又悄悄地过去了。这个学期我们的数学教研组度过了紧张、繁忙的一个工作时期。我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要总结如下几方面：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

    本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益，提升教师素质

    1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期共有15位数学教师上公开课，15节课涵盖了“空间与图形”数学领域的内容，每节课前上课教师与同组老师集体备课，集体讨论，集体研读教材，精心设计，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

    2、为了提高广大教师的教学能力，扎扎实实上好每一堂课，切实提高课堂效率，特邀请了我县名师南欲晓老师，为数学组老师做教材解读，听评课指导，深入浅出，旁征博引，老师们收益匪浅。

    3、有教师参加兄弟学校听评课教研活动，还有4位教师外出到杭州参加“千课万人”活动，学习先进教学理念，更有利于教师的专业发展，厚积薄发。

三、具体开展的活动

    1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

    2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨，听课20节，教学反思20节。

    3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

    4、一至六年级段开展以“空间与图形”为主题的教研活动。

    5、进行了《跳出数学看数学》和《评课应注意的若干问题》两次理论专题学习。

    总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

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第二学期数学教研组工作总结

一学期的教育教学工作已接近尾声，我们数学组的全体老师在中教室孟老师和学校领导的关心、帮助和指导下，圆满地完成了各项工作。现就结合我们数学组工作中的具体情况总结如下：

一、按时、认真参加中教室举行的各项教研活动。

二、认认真真做好教育教学工作。

首先，绝大多数教师能做到认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，绝大多数教师能做到认真书写教案，认真批改作业。由于每天都要写一节教案，每天要批改上交作业、家庭作业、整理本、签字本（多的时候达到370多本），我们数学组的许多老师早来晚走，忙得不可开交！像刘华丽老师，都连续四年带初四毕业班了，还要把教案拿回家去写，作业拿回家批改，可见工作确实很繁重！

第三，团队意识。每个备课组几乎每天都进行集体备课：上午第一节课前的晨读，下午第一节（这往往是老师们改作业或写教案的时间）都是老师们热烈讨论交流的时间，课怎样上，补充哪些习题，课上得怎么样，学生学得怎样，出现了什么问题，大家该怎样调整和改进。从网上搜索的课件经过整合改编后，备课组内大家资源共享。

第四，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，让学生亲其师信其道。在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

正是凭着我们数学组老师一贯的认真与执着，数学学科连续几·年在中考中都取得了优异的成绩！多次受到学校领导的表扬！

今后打算：

1、            更加认真备课、研讨课，努力打造高效课堂！解放自己，解放学生.

2、            加强理论学习，在实践中不断地完善和提高我们自身的教育教学能力！

辛苦和琐碎是我们教师工作的必然！因为我们担负着神圣的人生使命：教育和培养好学生，就是对国家和民族的未来负责！我们始终在学生的成长进步中追求我们自身的价值！

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本学期，在教导处的指导下，我们数学教研组的34位老师，全身心地投入本职工作，相互磨合，开展了一系列以"有效教学"为主题的校本研训活动，研训活动着眼于课堂教学，着力于教师实施新课程的水平，通过有针对性的集体备课活动、主题性的课堂教学研讨以及师生竞赛等，促进了教师的专业素质的发展和学生数学水平的提高。

一、本学期主要活动回顾：

（一）规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。

围绕学校的工作计划安排，执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作：1、 及时做好了检查、督促、考核工作。期初期中、期末分别对每一位老师作业，教案，反思进行了比较全面的检查。特别是在县督查评估后，在期末时按照县督查的要求，对每一位数学教师进行了备课改作的检查，特别是每班后进生的作业情况进行重点检查。2 、立足课堂， 抓好常规，3 、努力创新，期中教学测试后继续加强教学质量的分析，找到教学中的不足，更好的开展教学活动。4、充分发挥教研的目标导向、调节等功能，本学期对五年级实行网络备课，学校领导也对本年级进行了跟踪听课，上课教师的教学流程和备课内容一致，可以看出教师是在真正备课，不是应付。另外，对备课的内容加以指导，如：重点是如何突出的，难点是如何突破的应备详细；预设的问题不易过细等。在此基础上，以此促进我组数学教学质量的全面提高。

（二）以教研活动为抓手，深化课堂教学改革。

1、本学期，我们共安排了三次大的主题教研活动。

（1）2011年3月25日，我校与实小两协作区在我校开展了单元复习课主题研讨活动，共同推进研训中心课题下的子课题——《小学数学第二学段“数与代数”单元复习课的案例研究》的研究。我校的魏保金校长与实小的赵三多分别执教了五年级的“认识分数单元复习”和“公倍数、公因数单元复习”。两节课都按照前阶段研究已形成的“第二学段‘数与代数’内容复习课课堂教学模式”执教，但两位老师执教时却风格迥异，形成了两例共性、个性兼具的课堂教学案例。此次活动进一步提升了教师“常态教学中提高复习效率”的意识，促进了教师教学方式、方法的转变，对以后两校子课题研究工作的深入开展起到了良好的作用。

（2）低年级"加强课堂教学常规，提高课堂教学效益"主题教研；

5月17日，我校低年级组的教师开展了一次“加强课堂常规管理，提高课堂教学效率”的主题研训活动，由两位低年级的骨干教师执教了两节示范课。两节课中引入了课堂观察技术，分别从学生的准备、倾听、互动、目标的达成方面观察学生的课堂常规。两节课中学生良好的课堂纪律、规范的行为以及倾听、表达、思维的习惯给老师们留下了深刻的印象。

（3）高年级复习课教学研讨。

6月2日，我校高年级组教师开展了总复习研讨活动，由我校的时荣根主任及李冬梅老师分别执教了两节总复习课。通过本次主题研训活动，进一步深化了课题研究成果，增强了数学总复习教学的针对性。

2、在前两次校之间交流取得良好的效果基础上， 4月12日中心小学举行了与古柏小学的校际交流活动，本次活动较前两次交流活动而言，主题更为突出，形式更为丰富。由两校教师开展了以“统计”为主题的“同课异构”活动，面对同样的教学内容，执教老师各显其能，从不同的角度入手，设计了不同的教学方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课者的研究和思考，体现了同课异构的价值。一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

3、组织了周六校本研训。

3月12日邀请了实小的唐月清和吴晓辉两位老师就“常规教学能力测试”和“如何说课”作了精彩讲座。本次培训贴近教师实际，老师们受益匪浅。

（三）师生竞赛

本学期，认真组织41周岁以下的教师参加说课比赛。

二、存在问题及反思：

1、主题研训与日常教学怎样才能有机结合，从而发挥研训活动的最大效益？一个学期，大范围的人数较多的教研活动一般只有2～3次，也就是说绝大多数时间、绝大多数教师需要的都是常态的教学，因而每次研训活动的选题十分关键，只有把教师密切关注的、存在困惑的、亟待解决的问题作为研训活动的主题，才能调动教师参与活动的积极性，才能让每位教师真正成为活动的主人，让每位教师带着问题来、带着收获走。

2、怎样培养数学优秀学生？第一个问题是能不能建立一个引导和产生数学优秀学生的机制？如：每个年级在适当的时候能否组织数学竞赛？第二个问题是教师的意识。千里马常有，而伯乐不常有。如果每年只是到了临考的时候，组织、选拔、参加竞赛，效果可能就不尽人意。

三、下学期工作思路：

1、进一步以"有效教学"为主题，开展校本研训活动。

2、积极参加各级培训和教研活动，加强学习、增强交流，并鼓励外出学习或听课的教师在校本教研中汇报、展示学习所得。

3、充分利用网络平台，鼓励教师积极撰写教学心得、随笔，多学习、多交流、多发表，不断提高专业素质，促进自身发展。

4、结合学校课题，开展数学课外阅读。利用暑期时间，选好书目，准备下学期开展丰富多彩的课外阅读活动，进一步丰富学生的数学学习，为学生的数学学习方式提供新的样式。

  

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时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，回顾本年度我校的数学教研工作，在校领导的关怀和指导下，全体教师本着“用关爱凝聚学生、以真诚感动家长”的教学理念，以培养学生创新精神和综合实践能力为重点，优化课堂教学方式和学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面得到了全面、和谐的发展。为了确保今后的工作做的更实、更好，现就本学期的教研工作总结如下：
    一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
    在课改的逐步实施中，我们深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时地进行专业知识学习，不及时更新教育理念，很容易在课改的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。因此，我校数学教研组坚持以课改为核心，加强业务学习，转变教师观念，深入推进新课程改革。
    1、继续加强课标的学习。开学初组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。数学教研组利用每个星期三的时间组织教师进行教学理论学习，学习各年段的优秀案例，了解教研课改信息，创设了教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习氛围。本年度每位教师都完成了案例分析、写好教后反思、上好上足了研讨课。
    2、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。通过每周三的业务培训，为青年教师提供机会进行锻炼，达到相互学习，共同提高的目的，为进一步打造品牌教师奠定基础。
    3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学，全组教师在公开课中都采用多媒体辅助教学。教师们还采用电子备课，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。  
    二、夯实教研活动，提高教师课堂教学水平　
    1 、订好计划。计划是行动的指南，在学期初各科教师根据所任学科制定切实有效的计划，每个数学教师都能根据学校的教研工作计划，结合数学科的特点、学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动，使计划成为实施的有利保证，从而确保了教研和教学工作的顺利实施。　　
    2 、坚持做实教研活动。课堂是课程改革实验的基本途径，只有切实的改进课堂教学方法，用新课程的理念指导新的教学行为，课堂改革才能取得实质性发展，教师的课堂教学水平才能提高。
    ①集体备课发挥群体优势。本学期数学教研组继续坚持发扬集体备课制度，设定一二年级为低段备课组，三四年级为中段备课组，五六年级为高段备课组。在教研计划里每大周安排两节集体备课，在教师熟悉教材的基础上，有主备教师带头谈他们在使用新教材时为学生创设学习情境，用活，用好教材的体会，交流教学中出现的感人场面和实践中遇到的种种困惑，备课组内教师出谋划策，为教师备出一节节课，把实施得到的经验用运到教学中去实践。由于群体精神的发扬，全体数学教师都能独立备出可行的教案。
    ②教研组还结合本校实际开展了研讨课、示范课、汇报课、观摩课等活动。在课堂教学中，讲课教师讲法新颖，理念新，善于发现身边的教学资源。在听课周活动中，教师讲授《认识图形》中，创设性地使用教材，挖掘新教材的内涵，用亲切，鼓励的语言，多样灵活的方法让学生自主的学习知识，真正做到学中玩，玩中学，并善于开发学生身边的资源，评课时，教师畅所欲言，各抒己见，肯定优点，指出缺点，公平公正。学校领导也参与其中，由于领导的带头，其他教师也积极地投入到活动中。
    三、加强常规管理，切实提高教学质量
    本学期，教研组继续坚持每月的常规检查制度，加强对教师的教学行为的管理。各校每月对教师的教学工作进行检查，在检查时做到了有查阅签字，详细文字记载并有反馈记录，教导处和校领导进行抽查，并有签字。从常规检查中可以看到老师都能根据学生的实际情况和教学内容，合理布置作业，及时、认真、细致地批改。作业并有所创新，一、二年级的袁怡萍等老师在学生作业上使用星星、笑脸等批语。
    四、加强课题运作，扎实开展教科研活动   
    本学期重点在开展了课题研究的同时，大力开展教学研讨，数学组内教师积极参与到课题研究中，以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，认真开展好课题科研活动。在教研活动中以如何培养学生合作学习的习惯为主，开展教学观摩课、研讨课等，并及时地总结经验；围绕研究如何培养学生的操作习惯，针对性地开展操作习惯培养的课型研究等。通过在教学中实践、探索，每大周中召开一次课题会议，小结取得的经验，研讨实践中出现的问题，找到解决的方法，课题得到了有效的实施。
    五、存在问题
    1、教师的教学观念虽然转变了，但教学实践能力提高不快，参加教研的积极性不高。
    2、骨干教师的辐射作用发挥不到位。
    3、各种因素的干扰使教研组活动落实不到位。
    总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！  

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第二学期数学教研组工作总结　　

肃南县红湾小学   郭菊玲　　

    本学期数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：　　

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。　　

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。　　

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。　　

1、抓好教学常规，定期进行各项检查。　　

    学期初，按照教务处和教研室的计划和要求，组织数学组全体教师认真学习理解教学常规管理办法和学校教学工作计划，做好教学常规工作。同时群策群力，制定切实可行的教研组计划。认真抓好教学常规，定期进行了各项检查。常规工作的质量在不断提高。包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范都得到了加强。　　

    2、改革教师的备课方式，提高备课质量和教学效益。 　　

    在本学年的备课中，要求突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法。教师重视教学过程的反思，课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有相当一部分的老师从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。通过这一努力，为课堂教学质量的提高打下了坚实基础。　　

    3、加强业务学习。　　

    鼓励教师加强理论学习。要求每位教师都能自主安排一定时间用于业务学习，认真做好理论学习，并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。本学年教研活动中要求教师研讨教育教学理论知识，交流心得，备课、说课、评课形成勤奋好学，积极向上的好风气。　　

     5、课题研究　　

本学期，数学组认真贯彻学校教研室工作的精神，扎实推进教研工作。同时，积极组织教师参加课题研究和课题申报、课题鉴定工作，以达到以研促教的目的。总之，这个学年的教研活动，收效不错。老师们的教学研讨氛围很好，各项教学常规工作的完成情况良好。不少老师，勇挑重担，完成了学校布置的教学任务；还有不少老师参加县市级的各类竞赛都获得了好名次。　　

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本学期在校领导的亲切关怀下，数学教研组围绕学校教研工作安排，结合期初制定的教研计划，以主题教研为抓手，积极组织教师开展了各项教育教研活动，积极厚实校本教研，促进教师专业成长，全面提高学科教学质量。

一、坚持理论学习，丰盈教育智慧。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，理论是指导，能拓展教师的眼界，理论学习能为实践提供强大的智力保障。数学教研组注重于抓实理论学习，将理论学习纳入日常研修，让理论学习常态化。为了让理论学习不走过场，不流于形式，教研组活动轮流主持，主持人要让大家分享自己的学习成果，要在教研会上介绍自己学习的文章，以及这篇文章对自己教学实践的指导价值，必要情况下还要介绍同一题材的文章的研究的现状等，指导教师教学实践。

为了使得老师理论学习更扎实，更有效，教研组还积极开展了“共读一本好书”活动，要求大家精读教师继续教育读本，开展深入而广泛的交流研讨活动。老师们认真研读，细致笔记。交流时老师们广征博引，思维活跃，视野开阔，认识深刻，达到了预期效果。

此外，教研组还结合学校推进的二次备课实践，积极引导教师进行博客反思，提高教师理论素养，丰盈教师教育智慧。

    二、开展师德活动，和谐教研团队。

随着学校尊重课题研究的不断深入，尊重的课堂实践获得了初步成果。“尊重学生，教在心灵；尊重教师，勤学奋进；尊重自己，塑造人生”是我校尊重型教育理想境界。推进“尊重”的教育，教师的自我尊重是重要前提。数学教研组结合自身特点（党员教师多，教学经验丰富的教师多、学术荣誉的教师多、中层兼职的教师多），积极相应市教育局、区教体局推进的师德主题教育，从细节入手，积极开展师德宣讲活动，宣扬先进典型，让大家感受到身边典型，不断增强服务意识，提升教育境界。

为不断增强组团队合力，教研组浓厚教研氛围，积极倡导教师之间相互学习取长补短，形成和睦相处，和衷共济，和谐发展的“三和”文化。这种文化在教研组承担的两次大奖赛中得到了极大的发展，更进一步凝聚了精神，和谐了团队。两次大赛，主角是参赛的教师，但是背后彰显的是全体教师的教育智慧。大家积极思考，从不同的角度细致每一个哪怕是微小的教育环节，倾心尽力，力求精美。

三、开展主题研讨，厚重校本教研。

按照学校总体部署，本学期，教研组将以“上好课”为抓手，认真开展校本研训，全面提升教师业务能力，实现教学质量与教师专业成长同步提高。

一是上好参赛课。本学期，数学教研组陈永青和陈刘节两位老师分别参加了安徽省小学数学课堂教学比赛和区第二届铜官杯学科教学大奖赛。一节课是自选课题的观摩参赛课，一节课是定课题的赛课。对于两节课的教学准备，教研组组织教师开展了认真细致的教学准备工作。结合两节课开展了深入的教学研讨活动，磨过程、磨细节，不仅提高了参赛教师的业务能力，也全面提高了教师对教材及教学全过程的把握。

二是上好错位研讨课。为了使得教研活动能入眼、入心，让每一位教师都能获得实在的收获，同时也为发挥老教师及骨干教师的示范引领作用，加快青年教师的成长步伐，本学期，教研组将校内研讨课调整为同课题的错位授课教学研讨。错位授课分年级组进行，由老教师先上示范（研讨）课，青年教师上好跟进课。四个年级组分别从数与代数、图形与几何、综合与实践等领域开展了错位研讨，勾勒了不同课型的基本授课环节，极大地促进了大家对课堂教学的深度思考。

三是上好电教录像课。结合省、市、区开展了电教资源评选活动，数学教研组作了广泛动员，引导老师积极参加，整理了两节，拍摄了一节。

四是上好送教下乡课。教研组在错位授课研讨课例中精心遴选了《找规律》一课，于5月20赴章亭小学进行了展示，获得了广泛的好评。

五是上好家常课。上好家常课是教师本质工作，也是教师高质量教学的根本保证。教研组坚持抓备课常规，教学常规的落实，配合教导处定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记等。

备好课是上好课的关键。教研组结合学校推进的二次备课实践，认真引导教师在一备的基础上，认真反思教学过程，不断提高教学实效。

四、规范课题管理，促进专业成长。

“科研兴校、以研促教”是学校基本的办学策略。教研组细化课题管理，积极倡导结合教学中的实际问题开展的口头探讨、实践研究、文献交流等，浓厚教科研氛围，让“在研究的状态下工作，在工作的状态下研究”成为教师的教育教学的工作常态，努力提升教师科研意识与能力。

本学期，教研组在扎实开展学校省级尊重课题的研究的基础上，申报立项了市级课题《小学数学高效课堂教学策略的研究》。

五、加强名师管理，促进专业共生。

本学期，阳光数学工作室的两位主导教师参加了教体局组织的名师交流工作。教研组积极结合交流工作的实际，细化了名师工作室要求，要求阳光数学主持人在参加交流工作的同时，做好常规工作，切实提高青年教师培养力度，全面提高青年教师的政治理论和业务素质，努力做到在发展自我的同时成就他人，促进教师专业成长。



忙碌的一学期已经渐行渐远，教研组在勤奋、思考的坚守中也收获了一路喜悦。三月份，陈永青老师参加的省级教学比赛获得了一等奖；四月份，陈刘节老师参加了区级学科教学比赛获得了一等奖的第二名；五月份，教研组选派了一名教师开展了送教下乡活动；六月份，教研组组织教师开展了优质教学资源的整理和拍摄。成功申报了一项市级课题。本学期，教研组教师在各类刊物发表文章六篇。

本学期，教师关注培优补缺工作，各个年级的期末成绩也是稳中有升。展望新学期，我们会以一如既往，将会继续努力做好每一项工作，争取更大成绩！。