大班科学公开课教案：好听的声音

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目标：

1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、知道噪音对身体是有危害的，喜欢好听的声音。

准备：

1、声音素材：市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。

2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。

过程：

一、导入    用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣

教师播放声音（鸡鸣声、流水声、汽车声），用猜测的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。

师：小朋友们，你们听——（依次播放）

师提问：是什么声音呀?

生回答：（鸡鸣、流水声、汽车声）

教师评价：a 你听得真仔细  b 嗯，流水声，呦，被你听出来了  c  （汽车声）这个声音，大家都很熟悉呢！

二、活动展开

1、找声音

寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。

（1）师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢？

瞧，今天，吉老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗？待会儿请你试一试、玩一玩，玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的？

（2）幼儿探索游戏

师提问：你是怎么让它发出声音的呢？

幼儿讲述自己探索的感受。

师：哦，他说敲一敲就有声音了。

师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。

2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系

师提问：刚才啊，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？

        怎样敲可以使它的声音大一些呢？

        怎样敲可以使它的声音小一些呢？

        去试一试！

教师下位即时指导。

师提问：你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲）

        怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲）

教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师：看，这个锣，我距离近点，远点敲，听声音有什么不同。

师：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。

3、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受

师：这么多物品敲出来的声音一样吗？（不一样）

我们依次按接火车的方式，一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。

敲声音游戏。

谈感受：你对哪件物品敲出的声音印象最深？为什么？这种声音怎么样？

教师引导：我对这件物品，音叉的声音印象深刻，它的声音很清脆。

4、通过探索感受事物的相对性。

通过两种不同情况的对比，提出疑问，激起幼儿思考的兴趣，引导幼儿答疑解惑。

过渡：我这里有两个罐子，这两罐子一样，猜一猜，如果分别敲它们，声音会一样吗？（幼儿猜一样）

请一位小朋友敲一敲（哦，一样）

（1）教师出示两个相同的罐子，敲一敲（为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢？）

在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀！

教师提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）

（2）分组尝试：请你们二人为一组，二个好朋友拿同样的罐子，利用桌子上的材料，试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。

（3）讨论总结

讨论：在你尝试之后，你有什么样的发现，怎样可以改变罐子的声音呢？

总结：原来，放置东西的多少，软硬也能使声音变化。

5、分辨好听的声音和噪声

师引导：装满东西声音发生了变化，用力敲打声音也会发生变化，不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢？

（1）师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗？

教师放一段柔美的音乐

幼儿谈感受（优美，听了舒服）

师提问：这首音乐很优美，很好听。

（2）听噪音，谈感受

师：这样的声音呢？你也来听听看。（放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声）

幼儿谈感受

师提问：听了这样的声音后，你有什么感受？（吵，不舒服）

师小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音。

三、结束部分

简单了解声音在生活中的作用，并作为本活动的延伸。

师：声音很奇妙，还有许多作用呢？

看ppt图片了解声音在生活中的运用

（1）辨析熟悉的来人

（2）挑西瓜

（3）看病：听诊器

我们需要各种各样的声音呢。

活动延伸：回去后可以继续了解一些声音的作用，明天我们来分享你收集的知识。