初中优秀班主任事迹介绍中学先进班主任班级先进管理经验介绍汇总

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有付出就有收获
工作至今，一直担任班主任工作，已经整整26年了。年复一年的班主任工作，虽琐碎烦杂，但也苦中有乐。多年来的教育实践使我得出一个结论：要使自己所带班级班风正、学风好，教师首先得以身作则，为人师表。作为一名班主任，一方面要关心热爱学生，讲究工作方法，另一方面还要抓学生的学习成绩，更要注重全面素质的培养、提高。这些年来，我一直朝着这个方面努力，所教班级多次被评为街道和校良好班集体。下面我就自己的班主任工作来谈谈自己的切身体会。

一、以身作则，为人师表。

众所周知：班主任的一举一动都是学生的榜样，班主任的言行是无声的命令。所以凡是要求学生做到的，我自己首先必须做到。现在的学生绝大部分是独生子女，娇气足，劳动观念薄弱。记得我刚接班时，大部分学生还不会扫地，更别说其他的值日工作了。我耐心地指导他们做值日，边讲边干，让学生慢慢地跟我学着干。几星期过去了，孩子们终于掌握了打扫教室的要领，每周的四项竞赛都能获得优胜。到高年级，他们更能干了，玻璃窗擦得洁净透亮，卫生找不到任何死角。打扫完自己的教室和包干区，还能帮助低年级小朋友打扫教室。每次大扫除都能获得学校领导的好评。

同时，我还注重学生习惯的培养。我要求学生不随便缺课，自己也从没为私事请过一天假。不管开展任何活动，我总和学生一起参与。这样，我和学生的距离近了，学生能从我身上看到严格和自律，他们也常常能用这样的要求来对待自己的学习生活，班风正了，学习态度自然也端正了。

二、热爱学生、讲究工作方法

班主任作为班级集体的教育者，组织者和指导者，必须充分发挥各种教育力量的作用。首先，要争取各任课教师共同配合。所以，我除了努力上好自己的课，还能积极配合任课老师抓学生各项发展。我经常向任课老师介绍班级情况，同时，也向他们了解上课的纪律、作业的完成情况，与各位任课老师做到密切配合，协调步伐，共同搞好教育教学工作。

对待学生，我既严格要求，又热心诚恳。去年快期末考试的一天傍晚，施泽凯爸爸打电话给我，说施泽凯妈妈宫外孕医生即将给她动手术，而且有生命危险，孩子没法来接。我考虑到他们是金华人，慈溪没亲戚朋友。我就对他说，这几天就让他住在我这里吧，你可以安心照顾他妈妈。尽管这位学生看起来脏兮兮的，但在这个时候我不帮他谁帮他呢。晚上正好碰到施泽凯发热，我就带他到医院看病，并用自己的钱替他支付医药费。陈倩同学也是外地人，暂住在庵东，他父亲经常出差，有时来不了了，就让我帮忙给她租车回去，碰到下雨天，根本叫不到出租车，天晚了又不放心她乘车回家，我就把她留宿在家。“有什么困难来找我”。这是我经常对孩子说的一句话。在我的带动下，学生助人为乐巍然成风。

班中有几个学习成绩很差、智力发展不好的学生，我从不放弃他们。歧视他们。对他们采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。还封他们一些小官，如：环保小卫士、黑板保洁员等职务。在他们身边我还安排了班干部帮助学习，经常抽空补课，使他们能跟上集体。

齐智凯同学活泼好动，由于家长开点心店，父母对零钱管理不严，他经常要买一些零食、玩具等。有损班级形象。我一方面与家长取得联系，注意控制他的零用钱，一方面找他谈话提出要害。孩子在我的教育下认识到了自己的错误，但没有想到他安稳了一些日子以后，又开始犯错了，这一次，为了让他吸取教训，我撤了他环保小卫士的职，谁知自从职务被撤之后，他作业马虎了，成绩下降了，整天打不起精神，我觉得这次教育工作失败了，于是我和全体同学商量，决定再给他一次改过的机会，对同学们的信任，老师的鼓励，他决心一定管住自己，严格要求自己。从此，在同学、老师的督促下，在家长的配合下，他改了，不再乱花钱了。所以我认为，一个好的班主任，同时应该是一位合格的心理医生，她应该时刻掌握每一个孩子的心理变化，然后对症下药，而不是一味地进行高压教育。

当然，管理好一个班级，光靠班主任一个人的力量是有限的，一个好的班集体，必须要有一批能力较强的班干部，在平时的学习生活中，我注重班干部的能力培养，教给他们管理班级的方法，手把手地教他们订中队活动计划，启发鼓励他们搞些丰富多彩的活动，并做好他们的参谋。在这些班干部的带领下，我们班的四项竞赛，每学期居全校榜首。

三、注重前面素质的提高

每个人都有需求，都有自己的个性和特长，人的才能本来是多种多样的。集体应该积极创造条件，满足学生正当的精神方面的需求，让他们良好的个性和各种才能得到发展，生动、活泼、愉快地生活。为此，我在学习、活动中，十分注重培养学生不同的兴趣爱好特长，发展学生的个性，增强才干，促进学生的身心和谐发展。不少学生参加写作、奥数、英语、舞蹈、绘画、合唱、鼓号、田径等兴趣小组活动、同学们的素质全面提高了，刘薇的《初秋的夜晚》在宁波晚报上发表。施泽凯在市田径运动会中获全能“第二名”的好成绩。

多年的班主任工作使我体会到：培养人、教育人不是一朝一夕的事，他需要教师付出更多的时间更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆风顺的，这其中的苦乐酸甜各种滋味也是说不尽的。但每当我看到自己的学生为校为班争得了荣誉，我的内心就会充满喜悦，又一次感到班主任工作的其乐无穷，我将以“咬定青山不放松”的坚定信念，扎根教育园地这片乐土，为培养一代有用的人才而默默耕耘，因为我选择了教师这职业，就意味着付出。

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优秀班主任事迹介绍
在学校里，与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们些什么呢？我想，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。
                                    给情感——赢得学生的心
    苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。” 爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
    自从工作以来我大多担任的都是低年级班主任。每当迎来新生时我都象慈母那样爱每一个儿童。在学习上耐心地传授知识，手把手地教孩子们认字，写字。在纪律上严格地要求和管理，鼓励他们一点一滴的进步，善意地指出个别儿童的缺点，体现更深沉的爱。在课间做孩子们的大朋友，和他们聊天，游戏，猜谜，与他们相互沟通。在生活上处处关怀，提醒他们随着天气变化增减衣服，帮助他们剪指甲，梳小辫。
    班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁；应该比父爱更广博，更高尚。要使师生之间的感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，而这种爱必须更细腻而具体。
本学期在我班中有着这样一个特殊的孩子，由于家庭的关系他在语言表达方面与一般学生之间存在着些差距，每次说话时总有些口吃。但是每次他说话或回答问题时我总能耐心地听他说完，当他紧张时我会轻抚着他的头微笑着鼓励他慢慢说。这在我看来只不过是一名教师应该做的，没想到的是一节下课他来到我身边轻轻地对我说：“老师，你是最好的老师。”
    或者是教师一个微笑眼神，因为教师载着爱和信任的眼波哪怕仅仅是投向学生亲切的一瞥，幼小的心灵也会感光显影而映出美丽的图像。
    或者是一个轻抚的动作，因为儿童对教师亲切的一举一动认为是对他们的好感，正如选科夫所说：“儿童对于教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。”
                            给道理——明辨是非曲直
      少年儿童幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给学生以道理，教他们辨别是非。学生做错的事，让学生在理解的过程中自己教育自己，以事论事。
      一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个学生脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个学生，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个学生向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个学生当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。
    现在的学生大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入学后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手。首先要充分利用班队会及晨会的时间让学生学习《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查同学的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过值日班长的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。其次要充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。前苏联教育家马卡连柯指出："真正的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面具有一定共同奋斗目标的那样集体。"这充分说明有集体奋斗目标是集体形成的重要标志之一。集体共同的奋斗目标使全班学生心往一处想、劲往一处使，因此我在平时充分利用校园各种竞赛、各种活动和流动红旗的评比，对学生进行思想教育。再次，还要充分发挥教室内的版面的教育作用，我采用“成功屋”、“我的成长小树”和“扬帆起航”“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，发扬自己的优点，改正缺点，处处以高标准来要求自己。看到同学们开始懂得自己教育自己了，我仿佛觉得他们一下子长大了不少。
                                给信心——增强进取的勇气
    歌德有这样一句名言："你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。"每位班主任在工作中，都会遇到后进生。后进生虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。他们的后进行为不仅对本人进步不利，而且常常给班级、学校、家庭，甚至社会造成不良影响。因此使后进生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是班主任重要而艰巨的任务。

    我班有一个学生不和父母生活在一起，平时生活和学习全靠年迈的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本无法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。每次同学们都在认真学习的情景给他造成了一定的心理压力，以致课堂上精力无法集中。看到这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析原因，想办法，经常与他的家人联系，共同关注他的成长。学习上，每发现他的一点进步，我都会特意提出表扬，让他自己发现自己的闪光点，相信他也能做一个好学生。对于他做得不对的地方，便找他个别谈话，谆谆诱导，告诉他要如何如何做才是一个好学生，好孩子，给他信心，给他鼓励。

    陶行知先生曾说过："谁不爱学生，谁就不能教育好学生。"苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以"朋友和志同道合者那样"的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
                        给欢乐——珍惜童年生活的甜蜜
    “金色的童年，美好的童年”班主任老师要给每位同学的童年生活留下怎样难以忘怀的记忆呢？我的办法是寓教育于丰富多彩的活动之中。
    每次学前班教育，为了引导学生善于观察周围的事物，我带领同学们参观校园，引导他们发现生活中的学习资源，领略校园的建设，一一向他们介绍学校的概况，感受校园的文化氛围，小朋友们都觉得在这样的课堂上学习有乐趣。
    每学期我都会结合学校的活动在班中开展一系列的活动，如三月五日学雷锋日我让学生收集了雷锋的小故事在班中进行交流；三八妇女节我让学生通过照片，图画，文字的形式来表达自己对妈妈的爱，并布置在班级的版面上。每次学校开展的活动，我都组织学生积极参加，就拿这次理想小屋的设计活动来说我让每个同学都充分发挥了想象力在纸上画上自己心目中小屋。这次在学校的主题队会评比中我班获得了第三名，这份荣誉中包含着我们全班同学的辛劳，每一个同学都为这次队会献出了自己的一份力量。
    每学期从一开学我便建立了学生艺术档案袋，在班级的成功屋内让他们将自己的作品展示出来，评比最佳，同学们都劲头十足。看到自己的作品展示出来，都会非常自豪地说：“这是我的。”
在这一次次丰富多彩的活动中，缩短了我们师生之间的距离，孩子们更加信任我了，在这一次次丰富多彩的活动中，孩子们的身心得到健康的发展，能力得到了不断的提高，从而也让孩子们更加热爱我们的校园生活。
    若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主作便是这工程师队伍中的“先头兵”，若说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擘天的闻达，但求庇护一方幼苗的茁壮成长……


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激情点亮的青春岁月

高三（4）班班主任  张钟玉



光阴荏苒，回首已过而立。屈指算来，张钟玉老师在教育这块希望的沃土上苦苦耕耘已十个年头了。这十年，是生命最绚烂的季节；这十年，是人生弥足珍贵的青春岁月。十年中，任春夏秋冬，花开花落；任寒暑易节，云卷云舒，她教书、育人、求索不辍。仔细想来，支撑她如此矢志不渝扎根教育大地的是来自领导、同事的关心帮助，更是那股长久涌动于内心无法遏止的对教育的激情。

                 激情化作爱雨，滋润学子心田

罗曼·罗兰说：“爱是生命之花，没有爱一切变成黑暗”。同样，没有爱就没有教育。在她还是一个师范生的时候，“关爱每一个学生”的种子便在心田播下，从踏上杏坛的那刻起，它更是在她的心中生根发芽，茁壮成长。

对学生的爱，体现在学习过程的每一次亲切交谈之中。考试失利后，她帮助他们分析原因，寻找对策；鼓励他们坚定信念，直至成功。取得成功时，她肯定他们勤奋努力，智慧自信；提醒他们戒骄戒躁，再接再厉。同父母争吵后，与朋友冷战时，她常常是他们忠实的倾听者，真诚的引导者。她让学生明白，世界上最珍贵的莫过于亲情与友情。亲情是那没有条件、不求回报的阳光雨露，友情是那浩荡宏大、可以随时栖息的山岭堤岸，有了它们的呵护，生命之树才能枝繁叶茂、四季常青。

对学生的爱，蕴藏于日常生活的点滴关心之中。这份关心，可能只是学生生日时悄悄送上的一只福临门小蛋糕；这份关心，可能只是夏夜时分给寄宿生送去的一小盘蚊香；这份关心，也可能只是寒暑假里给学生打去的一个问候电话……这样的关心微不足道，却也在不经意间成为学生成长的精神养料。

《张家港日报》上刊登过一位03届学生回忆她的一段文字：“生命里无法承受之轻，应该是他人对你无微不至的关心吧。在我难忘的母校里，有一位和蔼可亲的老师——张钟玉老师，也许称呼她老师还不足以表达我的心意，我应该叫她一声“大姐”。她虽然只是我的任课老师，但却一直默默地关心着我的日常生活。因为知道我的家庭情况，在一个冬天的夜里，她悄悄送了我一件冬衣。我已不记得是否对她说过谢谢，但是，谢谢又怎能表达我心中的感激？于是，语文这门令我头痛的课程成为我感兴趣的学科，而最终考取大学后填报的专业，是汉语言文学。我将成为她的接班人。因为我也想通过自己的爱心，去温暖更多的学子成才。”听着学生发自肺腑的声音，让人不禁感叹：此生做一名教师，足矣！

激情促发责任，恪守教师本份

曾经有一段话深深地触动过她：“一个孩子的失败，对于一个教师来说，只是百分之一的失败，但是对于一个家庭来说，却是百分之百的失败。”仔细回味一番，她感受到了一个教师肩负的责任。

责任重于泰山。

因为责任，她虚心学习，苦练教学基本功。

向师傅学习，学习一丝不苟、严谨治学的教风；向同事学习，博采各家之长，内化自身素质；向书本学习，体悟先进理念，增强教学底气。多年的勤奋学习进一步提高了她的素质，开阔了她的视野，加速了她的成长。最初两年，在学校举行的青年教师基本功竞赛和演讲比赛中，她分获一等奖，并提前一年出师。而工作第一年即被评为张家港市教育系统优秀共产党员更是对她踏实工作的充分肯定。08年，参加张家港市青年教师解题基本功大比武获二等奖，随即代表张家港市参加苏州市青年教师把握学科能力竞赛，获苏州市二等奖。

因为责任，她关注学生的考试成绩。

如果说，初为人师的她仅是凭借“亲其师，信其道”的人格魅力来实现对语文考试成绩的追求的话，那么，经过一轮循环教学历练的她更多的是通过对语文学科特点、规律的研究来淘取语文的真金。今年的这届高三学生，已经是她带领的第五届了，之前的03、04、07、08届学生，高考成绩均名列年级前茅，学科跟踪增长率更是明显领先。

因为责任，她反思语文教学枯燥低效的现状。

语文教学见效甚微似乎成了教育界乃至整个社会心照不宣的“秘密”。为此，她以“让学生轻松愉快学好语文”为宗旨，潜心钻研课堂教学，逐渐形成了“教师激情引导，教学深入浅出，学生砥砺思想，构建有效课堂”的教学风格。02年，她在全市开设展示课《门槛》，这堂以“突出语文课堂有效性”立意的《门槛》博得了听课领导和老师的一致好评。之后，04年的市级优质课《生命的本质》、06年的市级公开课《生命的河流》、08年的市级展示课《警察与赞美诗》和09年的市级研究课《语言运用专题》均是对她的独特教学风格的较好诠释。与此同时，她的多篇关于语文教学的论文也陆续在苏州市级以上报刊发表或获奖。而为了更快的提高教学教研水平，06年她还以高分考入上海师范大学人文与传播学院教育硕士专业进行系统理论学习并于去年顺利毕业。

激情催生勇气，实现自我超越

一节非同寻常的公开课

06年6月，省教育厅的专家到达张家港市，对我市课堂教学改革工作进行验收。教研室委派张老师和梁丰中学的一位老师开设语文课改汇报课。从接到任务到正式开课只有不到两个星期的时间，对于年轻的她，这无疑是一次严峻的挑战。在确定课题《声声慢》后，她便开始思考：怎样才能充分体现新课标下语文课堂的特点呢？彰显教师的教学个性固然重要，凸显学生学习的主体地位才是重中之重。于是，备课时，张老师保留了激情引导这一真我本色(因为她始终认为课堂教学要有激情，教师不动情，学生绝对不会感动)，把课堂大胆交给学生，如学生品读、学生体悟、学生评价等。正式开课时，面对省里来的专家，面对全市近百位语文同行，面对不时干扰他们的两台摄象机，她和学生们高标准地完成了这项艰巨的任务。

一段“痛并快乐着”的非常岁月

从04年至今，担任五年班主任。五年中，她把自己的大部分时间都交给了班级的孩子们：当自己的孩子嗷嗷待哺之时，她正在为高一新生养成良好习惯而努力；当自己的孩子呀呀学语之时，她正奋战在07届高三的战场上；当自己的孩子进入幼儿园学习之时，她正为新接手的高二（4）班殚精竭虑。一份耕耘一份收获，她的班级年年被评为优秀班集体，个人年年被评为十佳班主任，09年获张家港市优秀班主任殊荣。

在这段“痛并快乐着”的班主任岁月中，07届（19）班是其中最挥之不去的记忆。06年的夏天，她接手了高三(19)班。较之她先前带过的班级，这实在是一个没有任何亮点可言的班级：高二时平均总分在年级垫底，累计有5人受过学校不同程度处分，高三9月考（9月3日苏州市第一次摸底考试）仅1人达到本二预测线。然而凭着对教育的那份热情，凭着帮助孩子摆脱迷茫的单纯想法，她欣然接受了学校的安排。

这一年，她充分发挥班会课的主阵地作用：每堂班会课都有主题，形式又力求多变，或即兴演讲，或学生发言，或借助音乐电影等艺术样式。很多学生在班会课上被感动了，流下了动情的眼泪；这一年，她更加注重与学生的个别沟通，从思想上和生活上全方位关心他们；这一年，她积极探寻班级管理新方法，建立学生成长互助制度，引导学生开展自主学习。

经过一年的精心管理，班级取得了长足的进步：班级凝聚力增强了。高三两个学期，班级均被评为学校优秀班集体；在高三上学期的运动会入场式评比中，全班同学众志成城，一举夺得入场式评比第一名；高三年级课间跑，班级也是首批示范班级之一。学生学习成绩进步了。在07年高考中，（19）班600分以上5人；本二以上达线23人，本三以上达线50人，均超预测指标12人，为学校高考大丰收做出了不可磨灭的贡献。

一串深深浅浅的脚印

回首走过的路，脚印深深浅浅。她说坚实的也好，稚嫩的也罢，于她都是人生难得的馈赠。值得欣慰的是，十年来的辛勤努力，结出累累硕果：五届高三毕业班教学工作，教育教学效果显著，受到学生的欢迎、领导的肯定；苏州市班主任基本功竞赛二等奖、苏州市青年教师把握学科能力竞赛二等奖、张家港市班主任基本功竞赛一等奖、张家港市青年教师解题基本功大比武二等奖是对她教育教学能力的肯定；苏州市指导学生自学先进教师（09年）、张家港市优秀班主任（09年）、张家港市教学能手（08年）、张家港市先进个人（06年）、张家港市教坛新秀（06年）、张家港市教育系统优秀共产党员（00年）、学校十佳师德标兵、巾帼十佳、十佳班主任、先进工作者诸多荣誉称号，更是对她十年工作的肯定。

文章不是无情物，师生更是有情人。在教育这块希望的沃土上，面对这群有情有义的学子，张老师好似绵绵细雨，润泽学子一方心田；好似缕缕春风，拂平学子青云之路。

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南阳市中小学优秀班主任齐昌英事迹介绍
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南阳市中小学优秀班主任齐昌英事迹介绍



齐昌英老师从93年毕业至今一直担任毕业班班主任，她在教育工作中，以人为本，关心学生，踏实认真，方法得当，倾尽心血，以自己的人格魅力与智慧创设和谐的爱的氛围，培养了一批又一批毕业班学生成为人格健全、个性见长、成绩优秀、全面 发展的一代新人。她的敬业爱岗、勤勉执着换来了累累硕果，她所带的班集体多次获得县校表彰，多次被评为市文明班集体、校模范班，赢得了社会和学校的 广泛赞誉。 整整16年，回顾她曾经留下的足迹，几多辛酸，几多劳苦，几多欣慰，又有几多幸福……她的勤勉她的执着她对孩子的 爱心她的教育艺术值得我们总结学习。

一.博爱是教师的天职，激励是孩子的动力

作为班主任，她深深地体会到教师要爱学生，要懂爱，会爱。没有爱就没有成功的教育。齐老师以一颗母亲和老师的心洞察到每一个学生都渴望得到班主任的关心和爱护的 心理。她读了大量的中学生心理学书籍，明白了唯有班主任的善解人意、人格魅力，才能使中学生产生敬佩崇拜心理，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，让学生觉得在学校和在家里一样的温馨，让家长觉得让学生在学校比在家里更省心、更放心。做了班主任，就要对学生的喜怒哀乐细心观察，悉心关怀。她是老师，但像朋友，更像母子，她缓解学生的心理压力。她认为学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心翼翼的呵护，如果稍不小心，这露珠就会滚落，爱是教育的灵魂，爱是教育的基石，只有爱，才能让教育真正地焕发出美丽的光芒。她对学生倾注了满腔爱心。

二、以身作则，无私忘我。

初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的孩子适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身修养，还要有吃苦耐劳，自我牺牲的精神，还要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗做好班主任工作的信心。身教重于言教。我国古代大教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分阐述了身教的重要。榜样的力量是无穷的，因此要求学生做到的，她首先做到。要求学生作业书写工整，自己的批改、板书一丝不苟；要求学生讲究卫生，她更是将自己的办公桌清理得一尘不染，也常常弯腰拾起地上的杂物，更常常拿起扫把和孩子们一起打扫卫生……特别是要求学生遵守纪律，我身先士卒，以身作则。毕业班的生活紧张忙碌，起早贪黑，她的守时守纪，她的健康理念，她做事的持之以恒，她待人的宽宏大度，她生活的积极乐观，她对父母的孝顺孝敬，她对兄妹的关心爱护，她对朋友的真诚热情，这一言一行都在感染着学生，激励着学生，一个好校长，就有一所好学校，同样，一个优秀的班主任，肯定会带出一个优秀的班集体。教育无小事，事事皆教育，做学生的楷模，做学生的表率，是她不变的追求……

三、 宽严有度，刚柔相济。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想成为优秀的班集体，在班级管理中应该做到宽严要有度，刚柔要并济。只有将爱护学生和严格要求学生有机结合起来，才能调动师生双方的积极性，才能产生最佳的教育效果。遇到事情要讲原则，要讲纪律，不能一味地“你好他好大家都好”。遇事她不放任，不放纵，是非黑白，对错荣辱，褒贬奖惩，一是一，二是二，钉是钉铆是铆，毫不含糊，对待学生既和风细雨，又循循善诱，又关爱有加；但必要时，还需严厉批评，指出过错，查找原因，适当惩罚，让学生为自己的过错付出一定的代价。其实，“严”更是一种大爱。班主任是天底下最小的主任，但肩上承担着几十个家庭的希望。特别对待那些差生，更需要“博爱”，为了他们父母殷切的希望，为了他们的健康成长，她付出了更多的智慧和心血！

四、心血不会白费，付出就有回报

因为她能够走进学生的心灵，和孩子们产生共鸣，形成磁场，学生特别和她有感情！学习也特别主动钻研，她所带的毕业班中招考试经常位于前列，去年的 三十班有四位同学进入全县前三十名，三十班被评为 市文明班集体。她撰写的《班级团体心理辅导解析》、《量化式班级管理探析》多次在会上交流，得到大家广泛赞誉。

齐老师言行举止的表率作用，对学生思想品德的教育，劳动观念的培养等，她都尽心尽力，真正不愧为一个优秀的班主任工作者。