大班数学《找规律》教学设计

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大班数学《找规律》教学设计
莫绍红
一、活动目标：
1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2．让幼儿发展合理推理能力，清晰的阐述自己的观点。
3．培养幼儿发现和欣赏数学美的意识。
二、活动重点：使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
三、活动准备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。
四、活动过程：         一、设情引课
1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。（出示PPT挂图）
2. 以小组为单位，各组进行讨论，各自发表不同的意见。（幼儿汇报结果）
3．引入生活中的规律，并出示课题。《找规律》
二、引导探究，认识规律
1出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的？分别是按什么规律排列的？并想个办法让我们一眼就看出这个规律。
2.小组讨论。（幼儿汇报结果）
3．随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，教师引导幼儿再仔细观察，加深对每一组规律的理解。
三、动手体验规律
1幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。
2幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。
3幼儿给衣服设计规律图案。
四、全课结束。