小班企鹅系列教育活动优秀设计

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活动一：小企鹅来到我们班
    活动目标：使幼儿感受到集体活动的乐趣并愿意参加集体活动。
    活动准备
    1.请一位大班幼儿穿戴好服装、头饰，扮演小企鹅。
    2.准备小企鹅动画片一套。
    活动过程
    1.引发情绪
    （1）老师和幼儿一起观看小企鹅动画片，并向幼儿介绍小企鹅的生活情况，引起幼儿对小企鹅的兴趣。
    （2）老师：今天我为你们请来了一位小客人，你们看，他来了。
    （3）幼儿热情欢迎小企鹅。
    2.情感交流
    （1）幼儿围着小企鹅交谈。
    ①小企鹅，你是从哪儿来的？
    ②小企鹅，你到我们班来做什么？
    ③小企鹅，你喜欢我们班的小朋友吗？
    ④小企鹅，你愿意和我们做朋友吗？
    ⑤小企鹅，你还走吗？
    （2）幼儿和小企鹅一起做游戏。
    （3）欢送小企鹅，邀请小企鹅明天再来。

活动二：小企鹅天天陪着我
    活动目标：使幼儿喜欢过集体生活并感受集体生活的乐趣。
    活动准备
    小企鹅的照片、信件、像框等。
    活动过程
    1.引发情绪
    “当！当！当！”小朋友问：“谁呀？”“我是邮递员阿姨。”“谁的信？”“小一班小朋友的信！”
    老师接过信，信封上画着一只可爱的小企鹅。“小企鹅来信了，小企鹅来信了。”小朋友拍手欢呼。
    2.情感追忆
    （1）老师打开信说：“还有照片呢。”幼儿传阅小企鹅照片， 回忆小企鹅来班里的情景。
    （2）老师有表情地给幼儿念信。
    亲爱的小朋友们：你们好！
    我回到南极后，时时都在想你们，我真想马上飞到你们身边，和你们一起做游戏，一起唱歌，一起跳舞。可是，我有很多事情要做，今天去不了了。你们是不是也很想我？寄去一张照片，让它天天看着你们，陪着你们，和你们在一起。你们可要天天来幼儿园呀，告诉我谁是高高兴兴地来幼儿园的？谁在幼儿园里吃饭最香？谁学了新本领？谁有礼貌了……过两天我就去看你们。
    祝小朋友生活快乐！
    你们的好朋友 小企鹅

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活动三：小企鹅教我学本领
    活动目标
    1.培养幼儿对劳动的兴趣。
    2.教幼儿擦椅子的方法。
    活动准备
    1.请大班幼儿扮演小企鹅。
    2.抹布。
    活动过程
    1.以境激情
    小企鹅走进活动室，看看小椅子自言自语地说：“这把椅子赃了，小朋友坐在上边不卫生，我来把它擦干净。”小企鹅拿起抹布，边擦边说：“先擦椅子面，再擦椅子背，最后擦椅子腿。”擦完后把抹布放好，看看小椅子说：“这椅子多干净，小朋友坐在干净的椅子上一定很高兴。”
    2.提问
    （1）小企鹅：“我擦的椅子干净吗？”
    （2）小企鹅：“我是怎样擦椅子的？我用什么擦椅子？先擦什么？再擦什么？最后擦的是什么地方？擦完椅子后，我把什么放好了？”
    3.操作练习
    （1）小企鹅挑选一位小朋友，面对全体幼儿示范如何擦椅子。
    （2）全体小朋友和小企鹅一起练习擦椅子。
    4.分享快乐
    小企鹅夸奖劳动认真的幼儿，分别抚摸、亲亲他们。

活动四：我学小企鹅
    活动目标
    1.学习怎样帮助有困难的小朋友。
    2.体验自己的努力给别人带来方便的乐趣。
    活动准备
    布置一个零乱的娃娃家。
    活动过程
    1.创设情境
    小企鹅来到生病的小红家，环顾四周，对小红说：“你身体不好，我来帮你收拾一下。”小企鹅边整理边说：“把小锅、小铲放在柜子里，把图书放在书架上，把衣服叠整齐……”小红看小企鹅收拾完说：“屋子收 拾得干净又整齐，真谢谢你了。”小企鹅说：“不用谢，你生病了，我应该帮助你。”
    2.提问
    （1）小企鹅来到了什么地方？
    （2）小企鹅来到小红的家看到什么？说了什么？
    （3）小企鹅为什么帮助小红整理房间？
    （4）你向小企鹅学习什么？
    3.操作练习
    （1）小企鹅对老师说：“老师，您班的玩具架、图书架怎么这么乱呀？”
    （2）老师对小朋友说：“咱们应该怎么做呀？”
    （3）小朋友整理玩具和图书。
    4.分享快乐
    （1）小企鹅：“你们班现在又干净又整齐，以后谁玩儿完玩具都要收拾整齐。”
    （2）音乐起，小企鹅和小朋友共同跳舞。

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活动五：我也做小企鹅
    活动目标
    1.培养幼儿爱护图书的良好习惯。
    2.体验集体活动的乐趣。
    活动准备
    需要修补的图书、挂历纸、浆糊等。
    活动过程
    1.以境激情
    （1）小企鹅与小朋友一起走进活动室， 录音机里传出“呜呜”的哭声。
    小企鹅：“是谁在哭啊？”
    录音机：“我是小图书，刚来小一班时我特别高兴，因为天天可以和小朋友在一起生活。可是有的小朋友不爱护我，把我的衣服撕破了，没有漂亮的衣服多难看啊，呜呜……”
    小企鹅：“你别哭了，我来帮你想想办法。”转向小朋友，“小图书的衣服被撕破了，她很难过，咱们有什么办法帮助她呀？”
    （2）小朋友议论、想办法。
    2.实践操作
    （1）幼儿看小企鹅粘补图书。
    （2）全体小朋友参与粘补图书。
    3.分享快乐
    小企鹅把粘补好的图书摆放在桌上：“快来看，图书和原来一样漂亮了。以后咱们应该怎样爱护图书呀？”
    小朋友和小企鹅有表情地表演“小人书不要哭”。

活动六：爱帮助别人的小企鹅
    活动目标
    鼓励幼儿互相关心、互相帮助，增进幼儿之间的感情。
    活动准备
    1.一组小企鹅助人为乐的图片。
    2.准备好布置专栏的材料。
    活动过程
    1.情感追忆
    （1）出示图片，引导幼儿观看图片上的小企鹅在做什么？
    （2）请幼儿说一说曾经帮助过谁？
    （3）请幼儿说一说被别人帮助后的感受。
    2.认知提示
    （1）请某某小朋友说说为什么要把摔倒的小朋友扶起来。
    （2）小结：图片上画的都是我们小朋友帮助别人的好事， 我们都像他们一样去帮助有困难的小朋友，大家都要来做爱帮助人的小企鹅。
    3.强化助人行为
    老师带领幼儿布置“爱帮助别人的小企鹅专栏”。
     
    康德瑛（北京市西城区教研中心特级教师）
    这组活动是根据“萌发幼儿爱集体情感”小班第一学期的目标——培养幼儿适应新环境，愿意参加集体活动，在活动中体验与小朋友一起游戏的快乐设计的。
    由“小企鹅来到我们班”到“爱帮助人的小企鹅”，是一个由浅入深、循序渐进的系列教育过程。通过活动，使孩子从消除对集体环境的陌生感开始，逐渐地学习怎样适应集体生活，怎样协调、处理自己和他人，个人和集体的关系，使自己和班集体保持一种和谐、适应的状态。在活动中，幼儿由观察小企鹅、模仿小企鹅，到学做小企鹅，愉快、挚爱的情感在活动中自然产生，这种形式很适合小班幼儿的生理、心理需要。
    这一组活动没有说教，而是由老师把幼儿喜爱的小企鹅作为活动的主线，把自己的情、爱、要求融在小企鹅的语言里和表情上，再通过引发情绪、情感追忆、创设情境、认知提示、实践操作等活动过程，吸引幼儿参加到活动中，让幼儿在活动中感受体验、引起共鸣、激发情感。通过这一系列直观、形象、生动、具体的活动，使幼儿逐步产生喜欢集体生活，乐意参加集体活动，喜欢同伴，愿意参加劳动等良好道德情感，从而使幼儿较快地由原来只适应家庭的小环境过渡到适应幼儿园的大环境。
    小企鹅教幼儿爱集体、爱同伴、遵守常规，孩子们欢迎小企鹅，喜欢小企鹅，小企鹅伴随着幼儿成长。小企鹅的故事深深地扎根在孩子的心目中，并不断在孩子的生活中延续。
    作者：北京市曙光幼儿园　王晓红/李颖