小学语文“自育自学”高效课堂模式导学案示例——五年级语文导学案《彩色的非洲》

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名师案例 “自育自学”高效课堂模式导学案示例（1）
——五年级语文导学案《彩色的非洲》
阜阳市铁路学校教研室　特级教师　武宏钧　编制
五年级语文十册八单元导学案　　编制：　　审核：　　审批：　　编号：

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第28课　彩色的非洲 导学案



教师寄语：让书香浸润自己的心灵。



学习目标：



1．认知目标：认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。



2．技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。



3．情感目标：有感情地朗读课文，



重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。



难点：学习领悟课文的表达方法。



课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。



第一学时



一、读书自学自主探究



1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。



2．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。



3．检查自学：自学生字，生词的情况。



4．读课文的第三小节，说说是什么孕育了这样一个彩色的世界？



二、完成学案训练应用



A级（基础）： 1．写出14个生字。然后读一读：




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2．读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。



B级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？




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C级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？



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三、分组合作讨论解疑



1．作者是怎样介绍非洲的？



2．感情读下面的三个句子：



“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”



“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”



“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”



使用时间：________________班级：________________小组：________________姓名 ________________评价：________________



3．想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）



4．作者抓住了非洲“________________”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？



5．在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？



四、展示点评总结升华



1、3、4、组：作者是怎样介绍非洲的？



2、5、8组：作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？



6、7、9组：有感情地朗读描述植物的三个句子，比一比谁读得好。



（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。



（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。



（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。



（4）还有一种叫作花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。



五、总结反刍当堂检测



小结：作者抓住了非洲“许多树也开花”特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓的。



A级（基础）：



1．写出14个生字。然后读一读：



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2．读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。



B级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？



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2．给课文分段，写出段落大意。



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C级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？



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【课后反馈】



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