小燕子学飞翔（大班综合主题活动设计及反思）

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设计意图：
   现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。
    活动目标：
    1 让幼儿学会独立，教育幼儿遇到困难不要怕，要勇敢面队困难，克服困难。
    2 让幼儿树立“我能行”，“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。
    3 发展幼儿的语言表达能力，识字“飞翔”、“学”。
    活动准备：
    1 挂图“小燕子学飞翔”，鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。
    2 录音机及“小燕子”，磁带。
    3 平衡木两条，沙包若干。
    活动过程：
    一 课题导入
    1 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。
    2 猜谜
        
                   身穿黑缎袍，
                   尾巴象剪刀，
                   冬天向南去，
                   冬天回来早。
   让幼儿取下图片“小燕子”，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。（张贴图片“小燕子”）。
   3 语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。（板书“学”）。
   二 讲述故事
   1 引导幼儿观看“小燕子学飞翔”的挂图，说一说小燕子是怎么学飞翔的。
   2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。
   3 提问：
     a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？
     b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？
     c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？
     d 又有谁帮助它学飞翔了？
     e 小燕子最后学会飞了吗？
   4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。
   (音乐起）师幼表演“小燕子”。
   三 回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。
   四 体验学习过程，感受成功的喜悦。
   学习游戏“运沙包过桥”。
   规则要求：
   （1）按次序独立过桥。
   （2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。
   （3）头顶沙包或手托沙包前进。
    小结
    刚才小朋友“运沙包过桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。
   老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”，“我不会 ”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。
   老师：“小朋友，有没有信心？”
   幼儿：“有”
   师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。”

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活动反思：
   “小燕子学飞翔”是一个综合主题活动。活动中，我遵循了“以幼儿为主体”的教学理念。从幼儿的知识经验开始，让幼儿观图、识字、猜谜，并通过谈话激发了幼儿的兴趣。先是让幼儿读图，然后我再讲述，帮助、指导幼儿理解图意。表演歌曲《小燕子》，让幼儿轻松一下。之后，我又让幼儿回忆讲述了自己经过努力成功的往事，既发展了幼儿的语言表达能力，又让幼儿知道自己也很棒。最后通过游戏让幼儿体验、感受自己成功后的喜悦，以增强幼儿的自信心来结束课。整个活动，始终不脱离幼儿的积极参与，让幼儿充分体验了学习的快乐。