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标题: 人教版小学语文四年级下册第三组《大自然的启示》综合性学习（再创型）案例 [打印本页]
作者: 网站工作室 时间: 2012-3-24 12:52
标题: 人教版小学语文四年级下册第三组《大自然的启示》综合性学习（再创型）案例
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走近三多桥村白鹭自然保护区
──人教版小学语文四年级下册第三组《大自然的启示》综合性学习（再创型）案例
重庆市九龙坡区含谷小学 谢 彦
背 景 介 绍
位于重庆市九龙坡区白市驿镇的三多桥村是我国首个省级白鹭自然保护区。保护区内翠竹成林，栖息着各种鹭类达2万多只。成群的白鹭早出觅食、晚归栖息，与田园风光相映成趣，形成了一道独特而又美丽的风景。但是十余年后的今天，昔日“千家农户炊烟绕，万只白鹭绕林飞。美景不胜怡人醉，游人如织乐不归”的美丽景象已经逐渐淡出了人们的视野。是什么原因导致了三多桥自然保护区今日的衰落？应该采取怎样的措施来美化环境，留住白鹭，恢复保护区往日的风采？白市一小四（2）班的孩子们开展了一次“走近白鹭”语文综合实践活动。
活 动 目 标
1. 知识目标
通过收集、整理相关资料，了解白鹭在当地的生存状况，对比白鹭保护区的昨天和今天，得出白鹭减少的原因，商讨可行性的对策和办法，积极向政府有关部门建议。
2. 能力目标
（1）通过进行实地调查、采访，培养学生的动手实践能力和合作意识。
（2）在实地调查的基础上，引导学生理性分析，针对保护区存在的问题提出改进建议，培养学生的创新精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）通过本次活动，培养学生科学严谨、实事求是、不畏困难、善始善终的科学精神和品质。
（2）培养学生爱护环境、保护生态的意识，使其形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感。
活 动 对 象
本次活动的活动对象初步定为为白市一小四年级（2）班学生。本班的学生头脑灵活，反应敏捷，勤于动手，有一定的创新意识和较强的实践动手能力，能根据需要从不同途径收集并整理相关资料，具备一定的人文素养和科学素养。
活动重点、难点
本次活动的重点在于，通过实地测量，采访问卷、数据测查、专家解析，感受白鹭自然保护区的魅力，了解自然保护区在保持生态平衡中的重要性。活动的难点在于，对采访调查以及数据测查中获得的资料进行分析对比、筛选组合，了解白鹭自然保护区目前存在的问题以及应该采取的措施。
活 动 过 程
第一课时：前期准备
活动前期，由教师根据活动主题拟定具体活动方案，明确工作职责，制定安全预案。
引导学生通过各种渠道搜集与白鹭自然保护区有关的文字资料及图片、音像资料，并在课堂上向全班展示，使学生对保护区的设立、规模、保护品种、周边环境影响、旅游开发、存在问题、后期整改规划等形成初步认识。在学生自愿的基础上，将学生分为四个小组，并确定组长、副组长各一名，拟定下一步的小组活动方案。由学校德育处对参加此次科技教育活动的学生进行安全意识及常识教育。
第二课时：实地考察
学生分为四个小组：(具体分组情况见下表)主要考察保护区地理环境、保护区核心地带——大竹林及白鹭塘；听取重庆大学生命科学院教授解析有关现状与问题；发放调查问卷；到保护区管委会了解保护区存在问题及应对保护措施；到当地政府了解五年保护规划。
在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的社区资源，在活动开始前可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在接下来的具体活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生拍摄白鹭图片，及时记载研究情况，用录音笔录制好民间故事，积极散发并回收问卷，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
作者: 网站工作室 时间: 2012-3-24 12:54
具体分组情况：
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| 地理环境
| 了解白鹭聚居三多桥的地理因素
| 了解环境对白鹭的栖息与饮食、繁殖的影响，推测白鹭减少的原因
| 测查数据
问卷数据
图片、录像
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| 大竹林及 白鹭塘
| 实地调查和听取工作人员介绍
| 记下单位面积白鹭数量、品种及幼鹭生长情况，采访相关问题，了解保护区基本情况，商讨保护白鹭保护区的措施
| 小记者采访稿
“金点子”、图表、资料
问卷调查
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| 保护区 管委会
|
| 当地村民
农家乐 游客
| 听村民介绍旅游观光
| 录下有关人员接受采访的情况，采访相关问题，了解农家乐经营情况，商讨保护保护白鹭保护区的措施
| 小记者采访稿
“金点子”
录音资料
|
在实施过程中，教师要注意争取政府和当地村民的关心、理解和参与，特别是进入护区核心地带——大竹林后务必安静，注意安全，控制进入学生人数。个别家长在不影响学生考察活动的前提下可以游客的身份随同用摄像机录像，为学生开展活动提供良好的条件。教师还要指导学生注意活动中的安全问题，强化安全意识和培养自我保护能力，防止安全事故发生。
安全预案
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车辆安全问题
| 1、取得交警五支队支持；
2、联系公交客运车辆；
3、强化驾驶员小心谨慎驾驶意识。
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三多桥村山高路不平，学生实地考
察时可能会出现安全问题
| 1、所有学生及带队教师统一佩带标志牌，便于管理；
2、学生分为4组，配齐组长、教师、行政。
3、严禁进入白鹭塘和靠近危岩考察；
4、每一阶段活动结束时，清点人数。
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午餐可能出现的问题
| 1、由学校统一购置点心及纯净水；
2、中午12：00统一在当地农家乐院坝进餐。
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学生所带摄录设备可能出现的问题
| 1、录音笔、数码相机由教师辅导使用；
2、摄像机务必由老师使用，以防学生损坏；
3、学生带上述设备，必须取得家长同意。
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第三课时：后期资料整理
在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。同时分组合作，制作手抄报、绘画、日记、倡议书等多种形式，提高孩子们的学习兴趣。
第四课时：活动成果展示课
（一）成果展示
师：同学们，山川树木、花鸟虫鱼、风云雷电……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本永远读不完的“书”。前几天，我们到白市驿三多桥村，实地考察了白鹭自然保护区，并且还分组合作，搜集整理了一些资料，今天我们就来展示一下我们的劳动成果。在上课以前，老师送给大家九个字：认真听，仔细想，大胆问（板书：听、想、问）。我们就从第一大组开始吧，大家用热烈的掌声欢迎第一大组的同学代表上台展示。
第一组同学展示：白鹭聚居三多桥的地理环境，包括测查数据、问卷数据、图片或者录像等。
吴希宇：“同学们，我们第一组的任务是去了解白鹭聚居三多桥的地理因素。这是我们观察到的三多桥的地理环境：这里四面环山，有比较好的环境（生出示图片）；这里有湿地，有水，有池塘，白鹭可以在此捕捉小鱼小虾（生出示水塘图片）；这里有竹林，竹林十分茂盛，长着青青的竹叶，白鹭可以在此栖息（生出示图片）。
（互动提问）
师：听说，你们还带来了一份礼物，是吗？
吴希宇：对，我们画了一幅画。（生展示）
李足：这是我们这组同学共同完成的一幅画《美丽的家园》，这幅画上，我们画了两只白鹭正在自由自在的嬉戏，旁边有青青的柳树，嫩绿的柳芽，柔柔的柳枝，这边是碧波荡漾的鱼塘，里面的小鱼成群结队地游着，天上还有漂亮的小蝴蝶呢，下面是绿油油的稻田，那是农民伯伯辛勤耕耘的地方。同学们，这就是我们美丽的家园。
师：同学们，老师刚才听李足同学说了一个非常优美的词语（板书：碧波荡漾），来，同学们，我们把它抄写在采蜜本上吧。刚才第一大组给大家展示了三多桥村的地理环境（板书：地理环境），那么第二大组的同学就深入到大竹林和白鹭塘去了，他们会给我们带来什么呢？欢迎他们上台展示。
第二组同学展示：关于大竹林及白鹭塘的小记者采访稿、“金点子”、图表、资料、问卷调查。
郑琳：同学们，我们第二组的任务是到大竹林和白鹭塘，实地调查白鹭的数量和品种。这是我们观察、采访到的数据（出示图表），2003年三多桥有白鹭两万多只，2006年有一万多只，2009年只有不到六千只了，白鹭的数量已经急剧减少。
师：这是你们自己做的吗？这是运用了一种数学知识——统计表，做得非常好，这样一个统计表就能让观众一目了然。
李博文：在这个地方白鹭的种类有鹭群中有白鹭、池鹭、夜鹭、牛背鹭、苍鹭等，从开春后到八月是白鹭的繁殖季节，搭巢产卵养育小鹭；从八月后到次年开春前是小鹭成长期，它们早出晚归，白天出去找吃的，晚上回来。他们在这里繁衍生息，他们把这里当成了温暖的家。请听听它们的声音吧（放录音---咕咕咕）。
陈盼：多么动听的声音啊！我们还想拍下幼鹭的照片，可惜没有拍到，但是我们在网上下载了一张关于幼鹭的照片（出示照片），大家看，多么可爱的小白鹭啊，让我们都来保护好这些可爱的动物吧，它是我们人类的好朋友。
（师带头鼓掌，教室里响起一片掌声。）
师：同学们，你们听了他们三人的发言，谁能概括出他们每个人都讲了白鹭的什么。
生：郑琳讲了白鹭的数量（板书：数量），李博文讲了白鹭的品种（板书：品种），陈盼讲了幼鹭的生长情况（板书：幼鹭）。
师：你真会倾听，你不光会听，还会概括出别人发言的主要内容。同学们，我们都应该向这位同学学习，做一个会倾听的孩子。老师也认真听了，其中我有一段没有听明白，从开春后到八月是白鹭的——（生：繁殖季节），也就是生小宝宝的季节，是吧。从八月到第二年开春，是小白鹭的——（生：生长期），我懂了。谢谢您的讲解。
（互动提问，如果其他同学提到无法解决的问题，可以留到下课后再解决。）
李博文，你们这组给我们带来了什么礼物呢？
李博文：这是我们这组同学合作完成的手抄报《关心白鹭》，左边是我们抄写的描写白鹭的古诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（应该很有感情地朗诵）这边是描写白鹭的一首宋词：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这是我们设计小小提示栏：我们一定要保护好白鹭，不伤害白鹭，让我们从小做起。这是我们送给白鹭的生日蛋糕，瞧，这只小白鹭正叼着一条小鱼展翅飞翔呢！
师：这个手抄报是你一个人完成的吗？
（生答）
师：真棒，你们合作学习，共同完成，老师要送给你一个大拇指。请回到座位上去，同学们，第三大组的同学，他们也跃跃欲试，想上来展示呢，我们欢迎他们上台。
第三组同学展示：关于采访保护区管委会的小记者采访稿、资料、问卷调查。
周衍：我们第三组的同学的任务是采访保护区管委会，了解保护区的基本情况。保护区管委会的叔叔告诉我们，三多桥白鹭保护区位于重庆市九龙坡区白市驿镇，是全国第一个白鹭自然保护区，区内有各种白鹭两万多只，成群的白鹭栖息在葱绿的竹林中，形成了一道以田园风光和白鹭相映成趣的独特风景画（出示图片）。
舒燕妮：现在白鹭的数量日益减少的原因是湿地被破坏，几年以前，白鹭在这里自由自在地生活，哺育儿女，但是现在，你们看，大量的湿地被占用，修建起了很多房屋，白鹭的生长环境受到了破坏（出示照片），这就是白鹭年年减少的原因。我们和管委会的叔叔商量了一些保护白鹭的办法（出示幻灯片）：第一，要减少建筑房屋的数量，为白鹭留下足够的湿地；第二，要教育村民保护白鹭，同时可以为白鹭多投下一些食物，比如小鱼小虾，为白鹭营造舒适的生活环境；第三，过年过节不放鞭炮，以免影响白鹭休息，不猎捕白鹭，如果发现这样的行为，要严厉惩处。
师：周衍，你们给我们带来了什么礼物呢？
周衍：我们写了很多日记，每个同学都写了的。（展示日记）
师：能读一段来听听吗？
（生读日记，只读一段。）
师：同学们，第四大组的同学是跟着我一起去农家乐采访，他们会带来些什么呢？
第四组同学：关于采访当地村民、农家乐或游客的小记者采访稿、“金点子”或录音资料。
邱昌俊：我们第四组的任务是采访当地农家乐和游客，了解农家乐经营情况，商讨人和动物和谐相处的措施。首先请听听我们采访的录音（播放采访录音）
帅琦：三多桥的农家乐以前有一百多家，现在只剩下四、五家了，我们这组的同学经过商量，认为农家乐除了吃饭、观赏白鹭外，还可以增加一些高雅的娱乐项目（出示幻灯片），比如池塘钓鱼、白鹭摄影展、白鹭国画展等等。
杨雪：我们要和白鹭和睦相处，有位阿姨在接受我们采访时说，小白鹭或鹭蛋从竹子上掉下来，村民们会主动捡起来，放回竹林，白鹭和村民们成了好朋友，村民走近白鹭，白鹭都不会飞走，但如果陌生人去了，白鹭就会飞走，白鹭就像自己家喂的小狗一样懂事。
师：多么可爱的小白鹭啊，但老师有个词语没有听懂，鹭蛋——（生：就是白鹭生的蛋），谢谢你的解释，我懂了。你们这组的礼物是
帅琦：我们这组同学写了一封倡议书（生展示）
作者: 网站工作室 时间: 2012-3-24 12:54
倡 议 书：保护人类的朋友——白鹭
亲爱的全体少先队员们：
鸟是自然界的精灵，是我们的朋友。爱鸟、护鸟是我们每个队员义不容辞的责任。前几年，每年夏季，总有一批特殊的客人陆续飞抵三多桥，并越来越多，它们就是可爱的白鹭。白鹭穿行于田间小路，给幽美的山区带来无限生机；白鹭飞翔于楼宇水面，为我们的家园增添无限诗情画意。可如今，由于环境的破坏，白鹭已经失去了往日安静的家园。他们已不再像往日那样常见。所以，我们五（1）班全体同学在这里向大家发出保护白鹭的倡议：
一、主动学习鸟类保护知识，遵守野生动物保护法律、法规，积极向爸爸、妈妈、同学等宣传爱鸟、护鸟的重要意义。
二、办一次手抄报在校园里展示，让全校同学都积极行动起来，共同保护白鹭。
三、利用周末休息时间到山坡植树、种草……为鸟儿开拓更多的生活环境。
四、在爸爸妈妈的帮助下，动手制作一个人工爱心鸟巢，并在鸟巢上写上你——“爱心天使”的名字，悬挂于郊外的大树上，为鸟类创造一个良好的生存空间。
五、发动学校的环保小卫士到白鹭保护区拾垃圾，挂警示牌，为白鹭投食，并在树林外安设保护栏。
六、在校园广播站广泛宣传鸟类的益处，在社区发放保护鸟类的宣传资料，提高人们保护鸟类的意识。
七、号召所有队员不要捉小鸟，不喂养鸟类宠物。
亲爱的叔叔阿姨们，善待鸟类，就是善待我们人类自己。亲爱的小伙伴们，让我们携起手来，争做保护鸟类的小卫士，用我们的行动，用我们的爱心，保护生态，呵护生命，为建设美好家园做出自己的贡献。
白市一小四（二）班全体少先队员
2009年4月
师：写得真不错，你们准备把这份倡议书送给谁啊？
（生答）
师：真有创意，那四大组的同学，你们一起来读读这份倡议书的最后一段吧，让我们感受第四大组的激情。
第四大组同学齐读：亲爱的叔叔阿姨，善待鸟类，就是善待我们人类自己。亲爱的小伙伴们，让我们携起手来，争做保护鸟类的小卫士，用我们的行动，用我们的爱心，保护生态，呵护生命，为建设美好家园做出自己的贡献。
畅 想 和 建 议
师：同学们，你们刚才展示了自己亲身体验、小组合作得来的宝贵的资料，这些资料能够给我们带来什么启示呢？（板书：启示）。你们同桌之间互相讨论一下。
（生讨论）
师：大家拿起笔，把你的感想和启示，写下来吧。
生写，老师关注辅导，然后师生交流。
拓 展 延 伸
师：同学们，你们准备了这么多的礼物，老师也有一份礼物送给你们，这份礼物其实是我们班叶如柏同学送给我的（展示“白鹭图”），这幅画实在太美了，老师就给这幅画锦上添花，做了一个边框，老师还根据这幅图画的内容，写了一段优美的话，想听吗？（配乐朗诵）
翩翩的舞姿，
轻盈地在风里舒展，
轻盈地在空中停留。
追随着你飞扬的霓裳，
那是流浪的云，
在晨晖暮蔼中悠然盘旋。
细雨斜风，
再也不能磨灭你的身影。
我想遇见你，
在生命的春天。
师：同学们，我们一起来读读吧（生感情朗读）。同学们，让我们伸出友爱的双手，献出自己的一颗爱心，去保护身边的动物吧，这就是大自然给我们的——（生：启示）。
板书设计： 走近三多桥白鹭自然保护区
地理环境
品种 数量 幼鹭 }启示
农家乐
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