“童谣与游戏”人教版二年级下册小学语文综合实践学习活动方案

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“童谣与游戏”
──人教版二年级下册小学语文综合实践学习活动方案
重庆市九龙坡区田坝小学　吴　燕
一、活动构想



“摇呀摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，给我一块糖，给我一块糕……”听到这首童谣，是不是一下子仿佛回到童年那美好的日子里。童谣是美的，它包括语言美，包括意韵美，童谣的语言是最精练的语言，充分体现了童谣的语言之美。它所包含的意韵深长，让人忍不住回味。无论是从视觉还是从听觉的角度说它都是美的。同时童谣的作用也是大家有目共睹的，它正成为幼儿教育中所不可缺少的部分。因此，为了让低年纪的学生对语文学习产生兴趣，并且辅助他们学习生字，发准读音特设计了《童谣与游戏》的语文综合性学习课。



二、活动目标



1．通过对童谣的收集，增加学生对童谣的了解，培养学生对童谣的兴趣，丰富学生的认识



2．通过对童谣的吟唱，促进学生能准确的发准汉字的读音，提高学生的语言表达能力，以及学生的创造力和想象力。



3．通过对童谣的书写，提高学生认字的能力，牢记生字。



4．通过小组学习，增强学生自学的能力，初步培养他们互助学习的意识。



三、活动程序



整个部分分为四部分：



第一、教学生一首童谣，让学生认识童谣，对童谣产生兴趣；并分成4个小组，并进行组内分工。



第二、将各小组搜集到的各种童谣进行筛选、整理



第三、在老师带领下，让学生在同学面前展示自己学习的成果。

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四、活动人员及分工

组别	小组成员	学习内容
一	老鹰组	游戏类童谣
二	海鸥组	生活类童谣
三	大雁组	礼仪类童谣
四	燕子组	奥运类童谣

五、总活动时间：

2007年10月22日到2007年12月20日

六、活动过程

（一）活动准备（2007年10月22日到2007年10月23日）

1．教师活动：

A、向学生讲解什么是童谣，童谣的历史，并找寻一首童谣引导学生学习，并根据童谣的内容进行游戏

B、讲解如何对童谣进行分类，并引导学生尝试分类童谣

C、根据教学内容制作课件

2．学生活动：

A、按照学习内容，在老师引导下确定四类童谣：游戏类童谣、生活类童谣、礼仪类童谣、奥运类童谣

B、按照四类童谣在教师引导下自由组合成活动小组，每组推选一名小组长

C、学生在老师的引导下在小组内讨论确定如何去寻找童谣：网络搜索、图书馆查阅书籍、问讯家长等

（二）学习过程（2007年10月24日到2007年11月16日）

分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料

版块一：（第一小组）

研究内容：游戏类童谣

搜集关于与游戏有关的童谣

2．整理、学习搜集到的童谣

3．学会童谣中的游戏

研究过程：

1．搜集童谣：指导学生运用网络、书籍等查找童谣

2．整理童谣：对搜集到的童谣进行筛选，选择有价值的并且与游戏有关的童谣

3．学习童谣：学会搜集到的童谣里边的生字，并能准确的诵读童谣

4．展示童谣：指导学生根据童谣的内容进行游戏，如跳皮筋、拍手歌等。

版块二：（第二小组）

研究内容：生活类童谣

1．搜集关于与生活有关的童谣

2．整理、学习搜集到的童谣

3．理解并运用童谣里边的生活常识

研究过程：

1．搜集童谣：指导学生运用网络、书籍等查找童谣

2．整理童谣：对搜集到的童谣进行筛选，选择有价值的并且与生活有关的童谣

3．学习童谣：学会搜集到的童谣里边的生字，并能准确的诵读童谣

4．展示童谣：向同学展示童谣里边的生活常识，说一说生活中的一些小常识。

版块三：（第三小组）

研究内容：礼仪类童谣

1．搜集关于与礼仪有关的童谣

2．整理、学习搜集到的童谣

3．懂得童谣里边的礼仪

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研究过程：



1．搜集童谣：指导学生运用网络、书籍等查找童谣



2．整理童谣：对搜集到的童谣进行筛选，选择有价值的并且与游戏有关的童谣



3．学习童谣：学会搜集到的童谣里边的生字，并能准确的诵读童谣



4．展示童谣：向同学表演礼仪小节目，做一名礼仪小天使



版块四：（第四小组）



研究内容：奥运类童谣



1．搜集关于与体育运动有关的童谣



2．整理、学习搜集到的童谣



3．学会体育运动知识



研究过程：



1．搜集童谣：指导学生运用网络、书籍等查找童谣



2．整理童谣：对搜集到的童谣进行筛选，选择有价值的并且与体育运动有关的童谣



3．学习童谣：学会搜集到的童谣里边的生字，并能准确的诵读童谣



4．展示童谣：根据童谣内容开展奥运畅想绘画，并让孩子写一写奥运祝福语创编童谣。



（三）学习成果展示（2007年11月26日到11月30日）



1．利用课堂时间，同学之间交流搜集到的童谣



2．按照搜集四类童谣的四个小组进行活动成果展示：朗诵、游戏、表演、画画、创编等。



（四）活动交流（2007年12月20日）



1．引导学生谈谈是如何搜集童谣的，有那些感受，从中学到了什么？



2．同学之间是如何分工合作学习童谣的？



3．同学们是怎么利用童谣的？



七、评价



1．教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进行考核评价，重点考察他们在活动过程中的表现，以及成果展示情况。



2．学生互评：以小组为单位进行学生互评，小组长做记录。把学生的成果和互评的结果纳入学生发展性评价之中，以便完成记录学生在语文学习活动中的表现。



八、活动预期成果



1．学生积极参加此次活动，能通过各种方式获取想要的资料，并且通过小组学习的形式学习知识、解决问题。



2．学生初步学会了搜集整理资料。



九、活动措施



1．分小组合作完成小组确定的内容。



2．教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。



童谣与游戏



活动目标：



1．了解童谣的相关知识。



2．促使学生表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。



3．学会创编简单的童谣。



4．培养交流合作意识，探究创新精神。



活动准备：



1．学生准备整理的资料。



2．教师准备的课件。



活动重难点：



重点：培养清楚有条理的表达能力



难点：合作学习和创新精神的培养



活动过程：



激趣导入



在妈妈的怀抱里，在外婆的摇篮里，童谣伴我们成长，给我们带来了快乐，使我们的童年多姿多彩。今天让我们再一次感受童谣带给我们的幸福、快乐，孩子们，我们一起走进童谣吧！（课件展示背景音乐）



有请这次活动的主持人上场。



二、交流学习的过程



主持人（甲）：各位老师



主持人（乙）：各位同学



主持人（甲、乙）：大家好！我们很高兴能主持这次“走进童谣”活动。



主持人（甲）：我是刘一阳



主持人（乙）：我是李维佳



主持人（甲）：前段时间，我们班的同学运用各种方法，学习了很多童谣，大家在学习之后都很想把自己的学习成果与同学、老师分享，今天就让我们一起“走进童谣”吧！



主持人（乙）：根据每个小组学习的成果，我们要评选出金苹果奖、银苹果奖、铜苹果奖和鼓励奖。为了便于评选，先让4个小组相互PK一下，最后让在座的老师和同学的掌声大小来决定那一组该得什么奖。



主持人（甲）：4个小组分别是：老鹰组（组员起立挥手致意或者集体喊口号）海鸥组（组员起立挥手致意或者集体喊口号）大雁组（组员起立挥手致意或者集体喊口号）燕子组（组员起立挥手致意或者集体喊口号）



主持人（乙）：哪个组先来介绍？



主持人（甲）：这还不好办，我来出一个抢答题，哪个组的同学能先答对那就哪个组先来。各位同学准备好啦，请看大屏幕。



（大屏幕投影出问题，什么问题，最好是有关童谣。生回答）



主持人（甲）：回答正确，有请老鹰组的同学介绍！



老鹰组组长：我们这组收集的是游戏类的童谣，这些童谣很有趣，我们不但巩固课本中学过的知识，而且还能编游戏呢！《青蛙歌》中有象声词，请看大屏幕。你们说那一个词是象声词呢？（生回答）对，“扑通”就是一个象声词。下边请大家一起欣赏我们的游戏表演，也可以跟我们一起诵读。看看你能发现哪些我们学过的生字和词语。



大屏幕出示童谣



（老鹰组的同学表演游戏）



（每表演一个，就互动一下）



老鹰组组长：你们发现哪些是我们学过的词语。或哪句哪首童谣特别有意思。



（学生回答）



老鹰组组长：这就是我们的学习成果，怎么样？



（介绍完后同学们鼓掌）



主持人（乙）：同学们，他们给我们带来的游戏好玩吗？看了他们给我们带来的游戏，你有什么感受？



（主持人抽学生回答）



主持人（乙）：其他3个组的同学也跃跃欲试了！为了能选出下一个介绍的小组，我也出一个题目，让他们进行抢答，谁答对了谁介绍！准备好了吗？请看大屏幕。



（大屏幕投影出问题，什么问题，最好是有关童谣。生回答）



主持人（乙）：你答的速度真是又快又好，这次介绍的机会只有给你们组了，下边有请海鸥组的同学介绍。



海鸥组组长：我们这组收集的是生活类的童谣。



在收集这些童谣时,我们认识到了一些新的生字，还发现有许多我们课文中学过的词语。《水果》里边有比喻句、《生活》里边有重叠词。请看大屏幕，“香蕉甜，像月牙，穿一件，黄大挂。”就是比喻句，“干干净净、舒舒服服”就是重叠词。（课件出示比喻句、重叠词）；



通过学习童谣，我们还知道了一些小常识，比如：不同的花在不同的季节开放；各种水果的样子；各种树的形状等；下边由我们就给大家介绍。



（海鸥组的同学依次介绍）



海鸥组组长：从这些童谣中，我们懂得了要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。请大家跟我们一起读《生活》这首童谣，一起做到爱清洁、讲卫生。



（全体学生集体读《生活》，大屏幕展示童谣）



海鸥组组长：同学们，我们的学习成果怎么样？谢谢大家！



（介绍完后同学们鼓掌）



主持人（甲）：海鸥组的同学，学到的东西可真多呀！听了他们的介绍，你们有什么意见吗？（主持人抽同学回答）



主持人（甲）：比赛已经过半了，现在竞争进入白热化，到底那一组能最终取得胜利呢？这个问题有点难，我们还是先看，谁是下一个介绍者吧？请准备好了。请看大屏幕。



（大屏幕投影出问题，生回答）



主持人（甲）：你们这组眼疾手快，不叫你们都不行了。下边有请大雁组进行介绍。



大雁组组长：我们这组收集的是礼仪类的童谣。在学习中，我们明白了要做一个热爱国旗，尊老爱幼，文明礼貌的好孩子。请看我们的表演录相。



大雁组组长：在家孝顺长辈，在校要遵守纪律，请听我们朗诵《校园礼仪歌》



大雁组组长：以上就是我们的学习成果，谢谢大家欣赏。



（加上一个升旗礼仪）



主持人（乙）：大雁组的同学的收获也不少啊！其他同学，看了他们的表演，有什么收获呢？（主持人抽同学回答）



主持人（乙）：人们都说，最后一个出场的是压轴戏，究竟是不是这样呢？



请最后一组的同学回答最后一个问题。请看大屏幕。



主持人（乙）：最后，舞台就交给燕子组的同学，有请燕子组的同学！



燕子组组长：我们这组收集的是奥运类的童谣。2007年即将过去，2008年的脚步声已能听见，在2008年有一个全世界的盛会──奥运会。通过学习童谣，我们认识了奥运五环，知道2008年奥运会在北京举行，还知道奥运会的口号是“更快、更高、更强”，请看大屏幕，这就是我们北京奥运会的会标和奥运会的口号。（组长一边介绍一边用课件展示出五环、口号和北京奥运）另外，我们这组，有的同学为奥运会画了画，有的同学为奥运会剪了纸，还有的同学写上了自己的祝福语。有请这些同学展示他们的作品！



（燕子组的同学在大屏幕上展示并介绍他们的作品）



燕子组组长：还有同学愿意展示他们的作品吗？（其他同学展示）



燕子组组长：奥运快到了，让我们积极准备，迎接奥运会，请听《迎接奥运忙》。



（集体读）



燕子组组长：以上就是我们这组的学习成果，谢谢大家！



（介绍完后同学们鼓掌）



主持人（乙）：2008，北京奥运，中国的奥运，世界的奥运！我们心中的奥运！同学们，你心中的奥运会是怎样的呢，能介绍一下的吗？（主持人抽同学回答）



主持人（甲）：4个组已经介绍完了，抢答的那些问题变成了一首童谣，下边我们一起来看看，请看大屏幕。我们一起读下好吗？（同学回答）



主持人（甲）：同学们，你们认为4个组的介绍，那个组最好呢？



（抽4个组的同学谈看法）



主持人（甲）：李维佳，你认为呢？



主持人（乙）：我认为，他们各有各的特点，各有各的优势。这样吧！再来一个附加赛，好吗？



（在场同学回答）



主持人（甲）：好！附加赛的内容就是自编童谣，看看哪些同学自编的童谣最好！开始吧！



加油！



主持人（乙）：先让大家思考下，编好童谣的同学就举手。



（各组同学展示自编的童谣）



主持人（乙）：咱们自编的童谣怎么样？有请吴老师点评。



（老师点评）



主持人（甲）：比赛到此结束。最紧张、最关键的时刻了。评奖开始。请各位老师和同学跟随我一起动起来，为你支持的那一组献出宝贵的掌声。



（主持人甲带领老师和同学进行鼓掌投票）



主持人（乙）：各位老师、同学的掌声已经把今天的最后结果告诉大家了，那么下边请吴老师来公布比赛结果。



（老师总结并公布结果）



三、结束、总结



主持人（乙）：童谣是一根小小的火柴，可以点亮一片星空；



主持人（甲）：童谣是一片小小的叶子，可以染绿一个季节；



主持人（乙）：童谣是一朵小小的浪花，可以鼓动整个海洋。



主持人（甲、乙）：童谣，你是童年的珍宝，



你给了我们快乐，



给了我们知识，



给我们插上了腾飞的翅膀；



明天，我们会飞得更高更远……



“走进童谣”到此结束，谢谢各位老师光临。