人教版七年级下册语文第29课《马》导学案教学设计反思

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人教版七年级下册语文第29课《马》导学案教学设计反思
二九    马（二课时）
第一课时
【学习目标】
1．反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2．揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3．了解作者布封，体会作者的思想感情。
【重点难点】
诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。
【知识链接】
布封（1707-1788），法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。
【导学过程】
三、自主学习
1．测一测你的注音速度。
觑（    ）   鬣（    ） 剽（    ） 悍（   ）   疆（    ）场       驯（    ）良
勇毅（    ） 窥（    ） 伺（   ）  迎合（    ）疮（   ）痍（    ）枉（    ）然
2．相信你肯定能给下列词语以合理解释。
窥伺_________________________________________________________________
羁绊_________________________________________________________________
疮痍_________________________________________________________________
阔绰_________________________________________________________________
观瞻_________________________________________________________________
项鬣_________________________________________________________________
庇荫_________________________________________________________________
遒劲_________________________________________________________________
妒忌_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
3．用下列给出的词语造句。
疆场_________________________________________________________________
勇毅_________________________________________________________________
枉然_________________________________________________________________
遒劲_________________________________________________________________
犷野_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
4．本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。
5．语言中含“马”字的成语非常多，请你至少写出10个，解释每个成语的意思。
6．用下列给出的词语仿写一段话。
慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及
7．汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗？借助工具书，了解这些字与马的关系。
8．从课外找出几个与马有关的俗语。
四、合作探究
整体感悟课文后回答
1．作为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？

2．人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？

3．野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？

4．如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？

三、精读精练：阅读“天然要比人工更美丽些；在一个动物身上……而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。”完成练习
1．天然马的最大特点是什么？

2．“这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。”中的“不凶猛”表现在哪些方面？

3．用一个词语概括南美各地的马的处境特点。

4．野马与家马有什么区别？

5．你欣赏天然的马还是人工的马？为什么？

6．用简洁的文字概括第①段大意。
五、 拓展提升
以“＿＿＿，人类永远的朋友”为题作文，横线上要求填上某一动物的名字，表达出你对它的那份特有的感情，字数300字左右。


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【总结反思】
二九    马（二课时）
第二课时
一、自主学习
1．布封，_______国_________家、______家。他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。
2．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。
3．全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。通过___________表现了两种状态下马的不同生存状况。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的_______________，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的___________________。
4．给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。
它不能和狮子一样翘起尾巴，（     ）它的尾巴（     ）是垂着的，（    ）于它很适合。（      ）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（       ）它的皮肤（      ）很坚实，（       ）满生着厚密的短毛，（     ）还是十分敏感的。
三、合作探究
1．布封的另一篇说明文《松鼠》一文中有这样一句：“可以说松鼠最不像四足兽了”，对松鼠进行了小小的赞扬，在本文中，也有类似的一句话，把它找出来，并用本文的一个词来为这句话作注释。
这句话是：___________________________________________________________________
这个词是：_________________________
2．根据文章内容，说说马和人是一种什么样的关系？
_____________________________________________________________________________
3．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．本文详细介绍了马的知识，我们学过法布尔的《绿色蝈蝈》，请你把这两篇文章进行比较，看看它们对动物的描写有什么不同之处。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、精读精练：
（一）阅读第四段，完成练习
1．请找出这段文字的中心句：___________________________________________________
2．请根据这段文字，概括马的天性:_____________________________________________
3．这段文字把哪两方面的内容进行了比较？有什么作用？
_______________________________________________________________________________
（二）阅读第一、二段
1，第一段中作者集中描述了这种马的两点品格：___________、__________。
2，试用三个词语概括马的天然品质是什么？________________________________________
3，“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”“教育”一词是______的修辞手法，指的是_______________________。“以丧失自由而开始”指的是_____________________
“以接受束缚而告终”，包含两层含义：__________________________________________
_______________________________________________________________________________作者在此流露的感情是：_______________________________________________。
4，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”，你是如何理解这句话的含义的？“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                             _

【总结反思】