大班语言观摩课《动物的语言》活动设计及反思

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活动目标：
1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。
2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。
活动准备：
1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：谢谢主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在主人脚旁睡着了。
2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。
活动过程：
一、听听小狗的叫声
1、请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁？他们在说什么话？
2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。
3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。
二、你演大家看
1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。
2、你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。
3、观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？好像发生了什么事？小狗在说什么呢？
三、我和动物聊聊天
1、动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2—3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。

2、角色交流时，教师注意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应注意发出富有意义的叫声，教师适时参加能力较弱的一组。

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教学反思：本教学设计以“主体、创新“为主题，面向全体幼儿，以幼儿发展为本，培养幼儿能力为重点，提高素质为宗旨。 迎合幼儿“好奇“的特点，利用多媒体教学，给幼儿丰富直观的画面，一方面激起幼儿的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。 根据幼儿“好动“的特点，创设情景教学，让幼儿自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。
       在教学中注重培养幼儿的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养幼儿用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养幼儿对知识的组合、运用、创新的能力，在引导幼儿学习过程中，自己也有很大收获。在教学中，教师应是与幼儿共同学习的学伙伴，和谐、平等、融洽的师生关系，可使幼儿变被动为主动学习，这样才会激发幼儿的创新能力。在教学中幼儿踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考，充分体现了幼儿自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。幼儿对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。