人教版四年级数学下册《可怕的白色污染》听课心得评课稿

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评《可怕的白色污染》一课



《可怕的白色污染》是人教版四年级的一节数学实践活动课。本课的设计与实践很好地体现了信息技术与课程整合的理念，教学效果好。



一、情境创设。

课始，观看美丽的地球被“白色污染”破坏而哭了的课件，让学生想想“为什么会被破坏及白色污染的害有哪些”来导出课题，接着让学生统计“白色污染”——每人每天使用4个塑料袋，全校约600个学生，每天用掉2400个袋子，一周用16800个，一个月用72000个，一个864000个……这样鲜活的事例和数据，使学生很容易认识到白色污染不仅存在，而且就在我们的身边，我们周围的许多人都是白色污染的制造者。从而将数学与生活紧密结合。然后再进一步通过计算从量化角度让学生去体会污染之巨大，污染之严重，逐步地深化认识。



二、数感培养。

培养学生数感，是课标提出的新理念。其能力主要表现在能用多种方法来表示数，本节课的另一特点就是以统计塑料袋的个数为引线，从家庭统计再到学校统计，从短期数据再到长期数据，将庞大的数字转化为塑料袋的面积、高度等，进行实际的对比和讨论。这一过程不仅发散了学生的思维，而且将纯粹的计算训练提升到培养学生数感的高度。



三、新的学习方式。

这堂的结尾以各小组主题活动“保护环境”的方式展开，有的出版报，有的表演文娱节目，有的展示书法作品，这样丰富了他们的学习方式，更利于让不同的孩子获得不同的发展。

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我对《可怕的白色污染》一课的想法
成功之处：
1、      设计的理念符合新课标精神，能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用。
2、      在选择教学素材是，能注重所学内容与现实生活的密切联系。
3、      在制定教学目标时，能做到明确具体，符合学情，要求恰如其分。
4、      在处理教学环节时，能突出重点，过度自然，层次清晰，结构较紧凑。
5、      在选择学法时，能注重启发式教学，适当采用小组交流、全班讨论等形式，积极发挥学生学习的主动性；为提高课堂效率，激发兴趣，执教老师还精心制作网叶，增加信息量，一人一机使每一个学生具有较高的学习热情。
6、      从实际教学效果，能做到学有价值的数学，人人学有所获。


存在问题：
1、      从课的本身来看，学习气氛不够浓烈，例如有一个环节安排学生逐组、逐周、逐月、逐年，统计出消耗塑料袋的情况。这个环节最好放手个学生自己提出问题，并计算后进行全班交流，汇总结果，这样调整一下，更有利于发挥学生学习的主动性和积极性。
2、      从安排的课件来看，A、有一个环节把全校学生家庭一年中消耗的塑料袋垒起来的高度与“电视塔”、“大厦”等建筑物相比较，我想是否应该出现这些建筑物的图片（给人有一种身临其境的感觉）B、还有一个比较是与“校园面积”、“广场”相比较，这里应增加一个环节，先让学生估算出一个塑料袋的展开面积，再作比较，这样更形象、更有说服力。
3、      从渗透的思想品德教育来说，要引导学生学会辨证地看问题，可以这样引导，一是尽量少用塑料袋（不用是不可能的，也是不现实的），二是让学生以及由学生去影响家长，做到对塑料袋的重复使用以尽量减少污染，三是做到定点丢弃以利再生利用，变废为宝。