科教版三年级科学下册《水结冰了》教学设计公开课教案PPT课件教学反思

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科教版三年级科学下册《水结冰了》教学设计公开课教案PPT课件教学反思

课题：§3.3 水结冰了 设计时间：2011-4-5
学习目标：
1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
2、初次感受、体现物质状态的变化。
主要环节（教学方法）：
创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结
预习内容：
预习教材。
重难点、问题预测及对策：
【教学重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化
【教学难点】水为什么会结成冰
教学资源及优化组合：
小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1
杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
师生互动：
一、冰的观察
1、师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？
2、师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书：水结冰了
3、师：接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
4、学生观察后汇报交流。5、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
    6、学生比较后汇报。
7、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？
通过争论得出结论：（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。
                 （2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。
    二、水在什么温度时结冰
    1、师：我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？我们一起来探究一下。
2、指导学生阅读书P49，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做？
3、师：清楚怎么做了吗？请组长来领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。
学生实验，教师巡视。
    4、汇报交流观察到的现象。师：现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？
   
5、师：能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？
三、拓展
1、师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
板书：水（液态）        冰（固态）
2、师：现在知道为什么冬天有时候河里会结冰了吗？回家也自己去做一块冰。
师生总结（板书及质疑）：
水结了冰
研究性作业：
审思：