初中地理优秀教案《人类与海洋》教案以及反思

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教学目标：

一、知识与技能

通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。

二、过程与方法

通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。

三、情感态度和价值观

让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。



【教学重点】：

1、  正确开发和利用海洋资源；

2、  海洋生态环境保护的重要性



【教学难点】：

如何保护和利用海洋。



【教学用具】：

多媒体平台



【教学方法】：

讲授法、探究法、讨论法



【教学过程】

〔导入新课〕

视频导入

师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？

      生：不是

2010年8月26日。“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。

教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？

承接：

     21世纪是海洋的世纪。在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。

过渡:

浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。



〔教授新课〕

一、探索海洋

首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？

海洋对人类有4方面的影响：

⑴生命的摇篮

问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？  

讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。

⑵资源的宝库

问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?

生:石油﹑天然气……

⑶交通的要道

   英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。

⑷气候的调节器





过渡：海洋对人类的影响归根结底为海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。到海洋寻找资源、利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。

读书：46页黄色方框内文字



     那么世界为何如此关注海洋呢？

二、世界关注海洋

（阅读课文46——47页思考各国为何如此关注海洋的原因）

⑴海洋面积广大：占地球总水量的97%以上

⑵海洋资源丰富：被誉为“天然的鱼仓”、 “蓝色的油田”、 “盐类的故乡”、 “娱乐的胜地”、“资源的宝库”

47页活动：

在我们的生产或生活中，有哪些东西是取之于海洋的？

(以小组为单位，讨论2分钟，引导学生从不同层面讨论并归纳总结)

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种    类	具 体 内 容
海洋水产品	鱼、虾、海藻等
海洋矿产品	锰、石油、海盐等
海洋能源	潮汐能发电、波浪能发电

海洋水产品：

① “天然的鱼仓”：(图片展示)

美国《科学》杂志发表文章称：全球约有8亿到20亿吨海鱼，单是在我国海域里， 目前已记录到的海洋鱼类就高达3023种，真可谓是“种类多、数量大”。

海洋矿产品：

② “蓝色的油田”：（结合图片）

     海洋中蕴含有丰富的石油资源。

③ “盐类的故乡”： （结合图片）

问：海水和淡水其中一个最为显著的区别是什么？

生：海水是咸的。

对正是因为海水是咸的，所以我们可以利用它在阳光曝晒下制作成海盐。盐是我们日常生活中最不可缺少的物品之一。海盐是我们日常生活中所最为常见的。

海洋能源：

④“资源的宝库”等等。

   说到资源，刚才我们刚才在说海洋对人类影响的时候第二点我们就已经提到了“海洋是资源的宝库”，那么我们回忆一下，刚才我们所说的海洋资源有哪些呢？

海洋能源（包括潮汐能和波浪能，我们重点来了解了解一下潮汐能，视频切入）

       潮汐能有哪些优点呢？见书47页。

ⅰ储量丰富，再生不竭；

ⅱ集中在沿海港口，便于开发利用；

ⅲ潮汐涨落有规律，能量稳定；

ⅳ电站大坝较低、投资较少；

⑤“娱乐的胜地”

承接：除了刚才所说到的这几个称谓之外，人们还会将海洋称之为什么呢？

      大海是很多人都向往的地方，《麦兜的故事》大家有没有看过啊？他就非常向往马尔代夫的美丽景色，他是这样描述的“蓝天白云、椰林树影、水清沙幼”。听了麦兜的描述，大家想不想去海边旅游啊？

      生：想！

      师：那大家跟随我的脚步一同去游览一下海洋的美丽风光吧！著名的海滨城市三亚、大连引来了大江南北无数游人的青睐，包括我们江门五邑地区也有一些地方是沿海的，其中一个很著名的就是台山的“上下川岛”。如果觉得还不过瘾的话，那么大家有机会可以利用假期和父母家人一起去海边旅游体验一番。

过渡：

师：刚才我们所说的“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”以及“资源的宝库”这些都是海洋对人类有利的一方面，那么大家思考一下，人类在坐享海洋提供的这一些资源成果的同时又对海洋造成了哪些破坏呢？

三、共同保护海洋

1、活动：48页

讨论：目前海洋环境正遭到哪些人为破坏，会产生什么后果？

破坏：海洋石油污染、海洋垃圾污染、过渡捕捞海洋生物。

（污染物排入海洋使得海洋受到污染、形成海洋污染，这只是最直接、原始的对环境的破坏，海洋污染之后还会破坏海洋生态，形成生态破坏，这是对环境破坏更深层次的影响。）

后果：海洋生态遭到严重破坏。

    随着科学技术和社会经济的发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要。国际社会都将眼光投向了海洋，“共同保护海洋”已成为各国共同的呼声。

2、生态破坏：赤潮的产生（定义、产生的条件、影响）

             过度捕捞

            珊瑚礁的破坏

             …   …

      

四、《联合国海洋法公约》

    为了更好地维护海洋权益，强化海洋开发与保护，1994年联合国批准生效了《联合国海洋法公约》。

从海洋的保护和保全、海洋科学研究、专属经济区等17个部分作出了相关规定，标志着人类在更大范围内和平利用海洋和全面管理海洋的时代已经开始。

读书：49页黄色方框内文字

五、总结

⑴探索海洋  

原因：生命的摇篮、资源的宝库、交通的要道、气候的调节器

特点：合理开发和可持续利用海洋资源

⑵世界关注海洋

原因：面积广大、 资源丰富

主要内容：海滨旅游、海洋捕捞、海底矿产开采、海洋运输、海盐提炼、海水淡化、潮夕能发电

⑶共同保护海洋

原因：石油污染、废弃物污染、过度捕捞海洋生物

保护：保护海洋生态与景观的完整、保护丰富的海洋资源

教学反思：学生容易掌握海洋资源。但对海洋的保护生态环境，和海洋权益意识淡薄。师生互动很好