小学一年级下册音乐教学计划3份（2011-2012第二学期）

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人教版、人音版等
一年级下册音乐教学计划

一、学生情况分析
     小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析
     1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
     2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
     3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
     4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学资源开发
    利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
四、教学措施
     1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
     2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
     3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
     4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学目的
     1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
     通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
     2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
     通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
     3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
     通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
     4、培养爱国主义和集体主义精神。
     通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
     5、尊重艺术、理解多元文化。
     尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
六、教学内容与基本要求
    1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
     2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
     3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
     4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
     5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
     6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

七、减负措施：

音乐课本要让孩子们放松地、快乐的学，因此教学要真正的以学生为本，让学生在“玩中学、学中玩”，特别是一年级的学生，课堂要有趣味性。

八、心理健康教育：

学生除了学习文化知识，更重要的是要有健康的心理，有健全的人格。在音乐教学中，始终要贯穿心理健康教育，培养学生有好的性格、健全的人格，健康的成长。

九、学困生转化：

对于一年级的孩子来说，基本是在同一起点，在教学中要因材施教，多鼓励学生，特别是缺乏音乐天赋的学生，要多鼓励，给他们表现的机会，有了进步要及时表扬，提高孩子的自信心和学习音乐的兴趣。

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十、教学进度和活动安排
周   次         唱   歌              听    赏            课时
第1周   《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》   1课时
第2周      《接妈妈》        《我爱妈妈的眼睛》      2课时
第3周    《母鸡叫咯咯》    《请来看看我们的村庄》    2课时
第4周    《小雨沙沙》          《春雨沙沙》          2课时
第5周    《玩具兵进行曲》     《玩具兵进行曲》       2课时
第6周      《飞呀飞》         集体舞《雁儿飞》       2课时
第7周      《望月亮》         《糖果仙人舞曲》       2课时
第8周    《山谷回声真好听》     《声音的强和弱》     2课时
第9周     《人人叫我好儿童》     《劳动最光荣》       2课时
                                歌表演《粉刷匠》
第10周       《龟兔赛路》                           2课时
第11周                            五一放假
第12周      《好房子》        《小松鼠钻树洞》       2课时
第13周    《做一做、敲一敲》    《蒙古小夜曲》       2课时
第14周     《迷路的小花鸭》      《小熊回家》       2课时
第15周     集体舞《伦敦桥》     《加伏特舞曲》      2课时
第16周     《新朋友，老朋友》    《音乐夏令营》     2课时
第17周                   复      习
第18周                   考      试

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姜堰市叶甸中心小学一年级音乐学科教学计划

周次	教学内容	教时	教学目标	重点难点	教学准备	备注
第一至二周	第一单元 《春来了》	3	1.在学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对春天和音乐的喜爱。 2.有感情地表演歌曲《再见吧冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》，并能歌声表达出对春天的喜爱。 3.通过歌舞和创编活动，获得做词的体验和创造的自信。	编排舞蹈表演《我和小树来比赛》	多媒体课件、录音机
第三至第四周	第二单元 妈妈的歌	4	1、唱唱我们的妈妈，表达音乐与人的密切关系。 2、欣赏三首摇篮曲，初步了解其风格特征。 3、能用轻柔、稍慢的声音，安静、亲切的情绪演唱《小宝宝睡着了》和《家家就是妈妈》	有感情地演唱《家家就是妈妈》，歌表演：泥娃娃。	电子琴、录音机
第五至第六周	第三单元唱着歌儿去劳动	4	1、用活泼有力的声调演唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的劳动观点。 2、学唱《勤快人和懒惰人》，用歌声来表现劳动的快乐和喜悦。 3、欣赏《我有一双万能的手》和《铁匠波卡尔》，能随着音乐动一动。	唱好本单元三首歌曲，培养学生爱劳动的良好习惯，能用不同节奏和着歌声念奏	打击乐器、DVD、彩电
周次	教学内容	教时	教学目标	重点难点	教学准备	备注
第一至二周	第四单元 音乐故事会	4	1、能用轻快、流畅的声音演唱歌曲《守株待兔》。 2、聆听巴西儿歌《小红帽子，能把歌里的故事演一演。 3、能把自己知道的寓言故事讲给大家听。	编排音乐剧：守株待兔，唱一唱，演一演	电子琴、录音机
第九至第十周	第五单元 唱吧，跳吧	4	1、学唱歌曲《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》、体验少数民族娃娃载歌载舞的风格。 2、聆听《法朗多尔歌舞》，能用图形或线条表示乐曲的强弱。 3、会用打击乐器为《快乐的罗嗦》伴奏	集体舞：唱吧，跳吧。 给《哈里罗》“xx”的地方做动作。	打击乐器、录音机、电子琴
第十一至十二周	第六单元 童谣说唱	4	1、学唱《数蛤蟆》、《颠倒歌》、《滑稽歌》，在合适的地方加上动作和声音，增加学习兴趣。 2、能用脚踏、拍手、捻指的动作为“颠倒瑶”伴奏	了解童谣的奇妙和说明的道理，熟练地唱好本单元三首歌。	电子琴、录音机、打击乐器
第十三至十四周	第七单元 星空	4	1、学唱歌曲《闪烁的小星》、《月儿弯弯》、《闪亮闪亮的小星》。 2、聆听《小星星变奏曲》，会随着音乐律动。 3、会用打击乐器给《小白船》奏一奏。	唱《闪亮闪亮的小星》动一动，演一演。	电子琴、录音机、教学磁带
第十五至十六周	第八单元 夏天的池塘	4	1、学唱歌曲《柳树姑娘》、《萤火虫》、《爱唱什么歌》，能用打击乐器为歌曲伴奏。 2、聆听《闻着荷花的香气》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培养学生热爱大自然的感情。	有感情地表演本单元三首歌曲。	电子琴、DVD、多媒体课件

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小学音乐一年级下册教学计划
一、指导思想
     音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析
一年级下册总共6课，分别是《红灯停 绿灯行》、《春天来了》、《音乐中的动物》、《五十六朵花》、《我们多快乐》、《藏猫猫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1.演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2.演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
五、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。