六年级公开课教案《音乐接龙》教学设计及课后反思

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教学年级：六年级
教学课型：综合课
教学目标设计及理由
1、通过节奏接龙游戏让学生掌握不同类型的节奏。
2、通过旋律接龙让学生唱准音符，并通过不同拍号的创编感受不同拍号的强弱关系，理解其作曲家的设计意图。
3、通过歌曲接龙让学生理解除了音乐课上还可以在不同的渠道获得音乐知识和歌曲，为拓宽学生学习音乐的知识面奠定基础。
本次教学目标设计主要是通过节奏、旋律和歌曲的接龙提高学生的兴趣，并让学生在游戏中感受到音乐的快乐。
教学重难点及重难选择依据
1、学生对节奏的正确击打。
2、能否对旋律进行正确音高的模唱
3、能否有感情地演唱歌曲。
此三个难点的选择主要是依据学生平时课堂上的表现进行设计的，要求学生通过本课能够对节奏、音高进行正确的掌握。并且让学生感受到音乐的美，并将这种美的享受表现在音乐的演唱上，从而达到有感情的歌唱。
教学过程：
一、游戏导入：词语接龙
老师出示词语----喜笑颜开，学生用“开”字进行词语接龙
师小结：刚才我们是用语文课的形式对词语进行了接龙，可今天我们上的是音乐课，同学们，你们会用音乐的形式进行接龙吗？
板书课题：音乐接龙
二、活动
提出活动要求：本次活动以小组为单位，分为四个小组。每个组推选一名组长，组长要组织好本组的纪律，若纪律不好者奖取消该轮回答的机会。
本次活动将评出四个奖项：最佳益智奖、最富有创造奖、最守纪律奖、最受欢迎歌手奖
（一）节奏接龙
预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生拍出节奏。如学生击打的节奏为：
X X |XX X| 则老师进行节奏接龙为：XX X| XX XX | (此预备游戏可多玩两轮，让学生领会会节奏接龙的含义。
1、每个组推选一名同学进行节奏创编，创编节奏不得少于三个小节，即每个人需要击打四个小节。
教师：X X| XX X | X X | XX X|
（1）组：XX X | XX X | X X |XX X |
（2）组： XX X |XX XX | XX XX | X X |
（3）组：X X | XX X | X XX |X -|
（4）组：X -| X -| XX X | X X |
2、按要求进行节奏创编。老师出示X- 、XX 、 X 、XXX 、XXX 、XXXX 六种不同的节奏类型，要求学生在创编的三个小节中六种节奏类型必须选择其中四种。
教师：XXX XXX| X  X| XX XX| XXXX X|
1组：XXXX X| XXX XXX | XX X | X-|
2组：X- | XXX X | XXXX XX | XXXX X |
3组：XXXX X | XX XXX | X X | X-|
4组：X-| XXX   XXXX | XX XX | XXX X |
教师按顺序板书学生所创编的节奏，四个组创编结束后，再将所有节奏按组合奏一次，全班齐奏。
节奏接龙环节根据学生所完成的情况，老师可有针对性的对学生掌握得不太好的节奏进行强化训练，此环节可多玩几轮。
（二）旋律接龙
预备游戏：老师任意选择一位学生，让学生唱出旋律，如学生演唱的旋律为：
5 6|55 6| 则老师进行节奏接龙为：55 6| 65 32 | 1-||
1、每组推选一名学生进行旋律接龙，其方式与节奏接龙一样。
2、按要求进行接龙。分别按 节拍2／4、3／4、4／4类型进行旋律创编.。
此环节老师要注意聆听学生所唱旋律，并及时指导其音准，鼓励学生多想象，多创造。
（三）歌曲接龙
1、必答题。
教师唱歌曲，学生按组分别唱出后面部分。（此环节设计主要是考查学生音乐课本上歌曲的掌握情况）
2、抢答题
教师唱歌曲，学生按老师所唱歌曲的最后一个字为开始字（可同音字），进行演唱。（此环节是鼓励学生多聆听课外歌曲，在课外也能享受到音乐的美）
三、总结
老师总结本次活动，评出优胜队，并指出此次活动中的不足之处。

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教学反思：
第一次上课学生的积极性不高，针对教案而言，我觉得刚开始设计学生用节奏进行音乐接龙，学生的接收力有限，感觉稍显难度大了一些，导致在后面的旋律、音乐接龙中，学生的积极性调动得不是很充分，课堂上也略显单调了一些，基本上是我在唱主角，学生连配角都提不上。对于我来说，这算是一节失败的课堂。呵呵，不过失败乃成功之母嘛，所以过了二天我又选了一个班级上课。
    这次我将教学环节改动了一下，先将乐曲接龙放在了最前面，学生很喜欢这样的方式，天马行空的唱了很多歌曲（当然也包括流行歌曲，这是他们的最爱嘛），然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面，学生保持了刚刚乐曲接龙的兴趣，对于节奏接龙，他们也表现出很大的兴趣。更有调皮的学生除了击拍手掌外，还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法，这也是我始料未及的。这样的设计让我觉得学生的创造力也很大，学生也让我学习到了很多东西。当然在结束环节中，我将原来的旋律接龙改变成了动作接龙，开始是我和学生进行接龙，后来变成了学生与学生之间完成接龙。学生完全放开了，弄些很搞笑的动作，整个课堂气氛很是活跃。
   我觉得改动后的音乐接龙更能让学生发挥其创造性，而且从他们的创造中也让我学习到了很多东西。正如您说的那样，音乐是玩与美的结合，我感觉这节课学生玩得很快乐，同时也感受到了音乐给他们带来的美。当然，要这样带到学生的积极性，老师调控课堂的能力也有待于加强。