小学美术优质课教案《泥条头像》教学设计及反思

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《泥条头像》教案



威远县高石镇达木河小学校    钟泽勇



教材分析：本课是“设计+应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试，由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。通过本课学习，丰富学生视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。

教学目标：

1、初步了解立体雕塑头像。

2、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、搓 等技法进行头像的造型创作。

3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。

教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。

教学难点：作品新颖、生动、富有美感。

[教学过程]:

一、复习，

1.复习橡皮泥的捏法。

师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、压、搓、团、切……课件展示

2. 谈话导入：

今天给大家一次比赛的机会，你们同桌两个人和我一个人比？比什么呢？用我们刚刚其中一种，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐响起我们就开始做，音乐停了我们也停下，不可违规哦，准备好了吗？（音乐）（学生搓）

3.揭示课题：

现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像引导学生回答（泥条头像）。板书：泥条头像

二、新授，解决重、难点。师：刚刚我们一下就搓了这么多的泥条，老师带来了一件宝（教师拿出瓶子），看！有了泥条，你有没有办法让瓶子变得更漂亮呢？   

生说（绕）

三、 引导学生观察、体会绕泥条的方法。

1、 现在请你来欣赏设计的头像图片，从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法。

2、 生欣赏图片

3、从表现手法上有什么不同？

4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像：课件展示

5、生说一说有趣的脸，出示泥条头像的图片，我们一起看一看，学一学他们的表情。

6、出事课件图片赵本山不同表情的画面，从中引出夸张手法。在欣赏不同夸张的脸。

四、发挥学生创新

1、介绍这些泥条头像中最吸引你的制作方法。

2、演示、示范绕泥条的基本步骤。

五、布置作业，提出要求：

1、要求：设想，有趣的头像，根据你的瓶子的外形你打算设计什么样的泥条头像？请你和你的同桌一起商量一下，动手再来做一做，注意色彩搭配，对头像进行夸张和装饰。

2、最快的速度，用揉、捏、压、搓、团、切……等方法作出新颖、生动、富有美感的泥条头像。

六、展评：师生互评

七、延伸：

师：同学们，我们今天的头像学会了根据头像雕塑的形式来绕泥条作品，期待同学们能有更多更好的作品。学会创作，你更能体会成功。

八、板书设计：

泥 条 头 像



揉



捏         夸张          搓团              切



压               

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《泥条头像》反思：

本节课采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了兴趣，由于头型和五官表情的多种变化，泥条头像千姿百态，因此也产生了许多有趣的形象，在这节课上我重点引导学生细致观察，大胆想象与丰富的色彩结合的方法来突破本课的难点，设计一个或多个新颖、生动富有想象的泥条头像。在教学中构建了“交流互动教学模式”以“师生互动、生生互动、学生与媒体互动”为原则，通过让学生“动”眼观察欣赏，“动”口交流产生新知，“动”脑思考与实践，让学生在课堂中真正的“活”起来“动”起来，使美术课堂真正成为学生喜欢生活美术教育。不足之处在于时间的把握上还不够准确，学生的欣赏时间可以相对再收缩一点，适当地减少引导时间，这样可以给到学生更多的动手、动脑和创作时间。