一年级语文下册月亮的心愿教后记

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《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，所有的孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。本课的教学目标除了认字写字外，重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。

    在导入课题时，我选择的是谈话激趣，理解“心愿”。我说：“孩子们，你们长大了，懂事了。在你们的心里一定藏着许多美好的愿望吧？能说说你们的心愿都是什么吗？”学生们有的说，我的心愿是好好学习；有的说，我的心愿是长大了当空军；有的说我的心意就是能考两个100分… …“小朋友们，你们能拥有这么多美好的心愿，老师真替你们感到高兴。那么月亮姐姐也有个心愿，你们想知道是什么吗？好今天我们就一起来学习第八课《月亮的心愿》。”（板书课题）

    我认为语文源于生活，让学生诉说自己的心意，从而导入新课，使学生知道课文中的故事就源于生活，来自身边。更能激发他们的好奇与学习愿望。

指导朗读，感悟内涵时，我以月亮的感情变化为线索，指导学生有感情地朗读。并围绕下面三个问题引导学生读书。1．月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？（生：看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。）2．月亮为什么又希望明天下雨？（生：下雨了，大家都不能去郊游了，就可以等着这位为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。）3．讨论：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？让学生带着问题读书并讨论，在读议中获得有价值的东西，培养他们自主合作探究的能力，在表达看法的同时练习说话，激发了学生口语交际的愿望。

    结束时，讲一讲《乌鸦反哺》的故事，让学生知道动物尚且知道尊老爱老，孝顺长辈，何况人呢？进一步深化主题。也让课文的意味无穷，内涵延绵。