银行公司煤矿企业先进集体申报材料先进事迹申报材料范文

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       服务为本  责任为根  创新为魂
                                  推动学校又好又快发展
—— 运城学院稷山师范分院
    近年来，我校以科学发展观为指导，坚持“服务为本，责任为根，创新为魂”的理念，各项工作稳步推进，扎实有效，教育教学管理、师德师风建设、校风学风建设、党风廉政建设等工作都有了新的突破与发展。特别是在新一届领导班子的带领下，一年来，学校围绕长远发展这一命题，积极地进行了一系列创新性、求实性的探索与努力，影响学校发展的一些主要问题、重点难题也得到了科学有效的解决。学校先后荣获“全国艺术教育先进单位”、“全国群众体育工作先进单位”、“全国五四红旗团委”、“全国素质教育百面旗”、“山西省文明学校”、省五一劳动竞赛集体一等功等荣誉称号。
    一、树立科学发展理念，形成科学发展模式。
    随着“旧三级”师范教育向“新三级”教师教育的战略过渡，以及中小学教师队伍整体素质的不断提高，教师教育从总量不足、全面紧张转变为结构性矛盾和对高学历高素质教师的需求，这就迫切要求作为地方基础教育师资培养主体力量的地方师范学校提升办学层次。据上级部门有关要求，我省17所师范学校将通过合并、撤消、转型等途径，压缩到9所。我校地处偏僻，学校发展尤其受到地域限制，无论是周边环境氛围、师资力量或是生源，与其他同等学校相比，都拉下了距离。
    面临困难，学校领导一班人不等不靠，直面挑战，将学习实践科学发展观活动作为学校实现安全发展、转型发展、和谐发展的契机，进行了一系列创新性、求实性的探索与努力，并取得了阶段性成果。第一，我校高度重视，组织党员领导干部积极参加学习实践科学发展观活动，树立科学发展理念。在学习实践活动中，坚持深入学习与注重实践相结合，征求意见与调查研究相结合，分析检查与认真整改相结合，创新化工作与解决实际问题相结合。在分析检查阶段学校就自身存在的问题剖根究源，对症下药，就梳理总结出的四方面问题制定出了十三个科学有效的解决方案，力求问题求准求真，原因求深求透，目标求高求远，措施求好求实，目前，已有七个方案落到实处。市委常委、组织部长陈振亮带领市县有关领导对我校学习实践活动开展情况进行检查调研，并给予了充分的肯定和赞扬。第二，在上级有关部门和领导的支持下，学校领导一班人多方奔走，积极筹划，确定了新的发展模式，与运城师范学校合并，升格为“运城高等师范专科学校”，全国师范学校改革实践证明这是一条可行的路子。目前，新校区建设正在积极筹备中，土地已与盐湖区政府达成协议,资金也正在多方筹措中。同时学校也正采取多种科学有效的措施，加强师资队伍建设、优化专业结构、提升科研能力等等，努力创造条件以适应升格要求。
    二、加强教育教学管理，冲破招生就业瓶颈。
    近几年来，由于师范院校在招生、就业上已并轨，没有了国家的优惠政策，师范院校对考生的吸引力大大降低。又由于社会对教师资源配置的高学历化趋势和人才需求的多样化，使广大考生纷纷涌向综合大学或本科师范院校。招生计划的缩减、生源质量的下降、就业前景的渺茫，成为制约学校生存与发展的瓶颈。教学质量与招生就业相互制约，相互促进，为了推动学校和谐发展，可持续发展，重点抓好了以下几项工作：
第一，加强教师队伍建设。一是开展以“责任与爱心”为主题的师德教育，先后进行了师风建设座谈会、“我的教育生活”典型经验报告会、师德标兵评选，引导全体教职员工树立“服务为本，责任为根”的工作理念，树立教书育人的使命感和责任感，时刻关注学生的利益、学生的成长、学生的前途；二是坚持“走出去，引进来”，千方百计提升教师队伍整体素质，定期选派骨干教师外出培训学习，积极支持在职教师攻读研究生，目前已有12名教师攻读研究生，1名硕博连读，同时还通过多种途径引进高学历人才，充实教师队伍；三是开展“传、帮、带”活动，要求副教授与青年教师“结对子，一对三”；四是定期开展课堂教学竞赛、教学技能竞赛，促进教师能力提升。第二，坚持“创新为魂”，革新工作理念、创新工作举措，积极推进教育教学管理。一是成立“教学指导委员会”和“教学评价督导组”，坚持定期听课、评课，促进日常教学工作，提高教学质量；二是开展文化课学习、体育达标、校园文化建设、基本功过关、新教育实验五项竞赛，每周一次的学术讲座、国学经典诵读、校园文化艺术节、演讲比赛、读书笔记展评、周末文艺大舞台等等一系列的活动既丰富了学生的学习生活，更提高了学习的积极性、主动性，促进了教育教学管理的优化；三是通过开展文明礼貌月、学生自治管理、班主任经验交流会等活动，促进学生管理工作安全、民主发展。第三，开展了招生宣传、新专业开发、岗前培训、就业市场开拓、就业信息平台设置、毕业生招聘会等一系列讲创新、求实效的工作，推动招生就业工作向着更优更快发展，继而带动全局工作。目前，我校已经形成师范教育与中职教育并行的教育模式，今年将新开设外语导游专业，同时09届毕业生招聘会签约率达到80%。
    三、重点关注民生民计，凝聚力量抱团发展。
    民生民计关系到每一位师生的切身利益，同时也是凝聚人心，凝聚力量的着力点。主要开展了以下几项工作：
   第一，制定了领导值班制度，值班领导坚持每天深入一线，检查工作，了解情况，最大限度地为师生员工解难题、办好事、谋利益。第二，将安全工作放在重中之重，开展安全专项整治，打造安全、和谐的生活环境，目前已对校内及周边环境的安全隐患进行了一次全面排查，同时发放安全工作手册，组织学习，使学生对自然灾害、突发事故等有了更明确的认识，并学会了一定的防范措施。第三，从解决实际问题入手，实施爱心工程，新领导班子上任以来共为师生办理实事好事16件，比如设立教工食堂、公务电话、成立俱乐部、改造学生公寓楼卫生间、增加热水供应量等等，让群众真正得到实惠。第四，建立健全保障民生的长效机制，坚持开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义，切实把解决和改善民生纳入学校发展总体规划之中，目前教职工的婚丧嫁娶、身体健康检查、新分配人员的生活困难、患病住院人员的慰问等细节性工作，都有了一整套行之有效的机制，并由工会、总务处等部门专职负责，真正让群众打消顾虑、得到实惠、看到希望、坚定信心。
    四、加强党员干部队伍建设，增强学校发展后劲。
    优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量，是推动科学发展的重要保证。一支作风硬、能力强的党员领导干部队伍是学校发展的中坚力量。为了进一步加强党员干部队伍建设，增强学校发展后劲，彭刚院长提出，在全体领导干部队伍中开展“学习型、创新型、服务型、和谐型、廉洁型”五型领导班子创建活动。第一，加强党风廉政建设，重点做好了三项工作：一是健全廉政建设机制，成立纪律检查监察委员会，完善机构，明确职责；二是通过开展警示教育、“学唱廉政歌”等廉政文化建设进校园、进课堂等活动，树立廉洁执政、廉洁执教的观念；三是专门发文狠刹大操大办、禁止赌博，严肃党风党纪。第二，坚持经常性开展思想政治学习和业务学习，并通过处室评比、年终评比等方式激发学习积极性。第三，坚持采取“走出去，请进来”、校际交流互访等办法，开阔眼界，互通有无，取长补短，引进新理念、新方法、新成果，提高创新能力和工作水平。第四，坚持开展“回头看”活动，引导领导干部看一看自己为学校带来了什么，想一想自己还能为学校做些什么，在全体领导干部中树立公仆意识，致力于民生民计，为师生创造宽松优越的生活环境、人际环境和文化环境。第五，通过开展领导包班、定期听课、师生代表座谈等活动，积极深入群众、贴近群众，使广大领导干部牢固树立公仆意识、服务理念。

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          先进集体申报材料

   昕昕中学创建于1989年，是烈山镇属中学。1998年烈山区办学布局调整，原烈山区土楼中学并入该校。学校现有教职员工36人，十二个教学班，在校学生600余人，是一所正在快速发展中的年轻而充满活力的学校。

一、领导班子建设

    昕昕中学是一所全新的学校，班子成员多为中青年并兼顾老中青的结合。随着九年义务教育的深入开展，学校内部的改革也在不断地深化，一所学校办学的优劣，虽与多种因素有关，但是建设一支水平高、素质硬的领导队伍是不容置疑的首要条件。多年来学校班子成员自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”的重要思想，虚心学习，不断探索，大大地提高了班子成员的政策理论水平和政治思想觉悟。校干培训及提高培训率达到100%。学校班子成员团结协作，凝心聚力求发展。重视培养年轻教师。通过以上措施的实施，目前学校领导班子已成为人人具有一定的政策理论水平，人人胜任自己的工作，心想一处、劲拧一股、团结如一、配合默契、以老带新、后继有人的战斗集体。

二、建立并健全规章制度

    不以规矩，无以成方圆。各项规章制度的建立健全能使一个学校的教育教学工作健康有序地开展。对学生的管理，昕昕中学主要依托《中学生日常行为规范》，同时从学校的实情出发，制定了《昕昕中学班级考核细则》，这套细则的制订，极大地规范了学生管理，调动了学生参与到学校管理之中的积极性，窥一斑可知全豹，昕昕中学学生的言谈举止，折射出昕昕中学科学、规范的学生管理模式。对于老师的管理，办学至今昕昕中学从未懈怠过，严格的考勤，对全体教职员工人文关怀的同时又不失时机地进行制度约束。同时昕昕中学还制订了一套详尽、完备的《昕昕中学教职工年度考评方案》，这套方案从德、能、勤、绩四方面对教职工实施全方位的考核，这一量化考评，极大地激活了全体教职工投入到教育教学工作中的热情。

三、思想道德建设

    “智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶，，对祖国的忠诚要靠真正的为祖国的服务来培养。”由此可见，工作为本，德字为先。学校多年来十分重视全体师生的思想道德建设。

    1、教职工的思想道德建设。

    通过定时规范的政治学习；提高了政策理论水平；通过“评优”活动，老师从教的热情倍增；通过“一帮一”的传带活动，使整体的教师队伍水平稳中有升；通过每学年的重温“校训”活动，大大激励全校教职员工乐守校园，明德理、树己人的热情；通过教工大会，干群定期交心等活动，使得昕昕中学群策群力，众志成城。目前全体教职员工政治思想进步，工作情绪高涨，能以高度的主人公态度，对待学校的一切，“校兴我荣、校衰我耻”是昕昕中学全体教职员工内心的真实再现。

    2、学生的思想道德建设

在着力抓好教职工道德建设的同时，我们还主抓学生的思想道德建设，主要措施如下：

    ①、新学年初一新生小军训，加强了学生的组织纪律观念，培养了学生热爱班集体的良好品质。

        ②、设立校长政教课，提高了学生遵规守纪的自觉性和文明礼貌的校园意识。

    ③、开展“十佳学生”评选，树立了榜样，形成了人人争做“十佳学生”的良好氛围。

    ④、开展“国旗下真情演讲”活动，这一活动的开展，及时弘扬了校园文明之举，遏制了不良现象的产生。

    ⑤、开展学年度评选“进步之星”活动，让勇气与信心成为学生最好的老师。

    3、其他

    学校在上述诸活动开展的基础上，还成立了“花蕾广播站”昕昕中学也由此成为陶冶学生情操的教育理想场所；另外还开展了“校园文明使者”形象展示活动，让学生参与到校园管理之中，让学生了解学校管理内容，变“要我这样”为“我要这样”，变“管我”为“我管”。变“评我”为“我评”，总之达到了学生自我激励、自我教育的目的。

四、教育教学工作

   在素质教育的今天，“创新”成为一个使用频率最多的词汇，昕昕中学的办学走到今天，少不了创新，但不是不断地用花样翻新的手段推动学校的教育教学工作，昕昕中学的教育教学创新，而是向深处钻井，钻到新深度，向高度攀登，攀到新高度。

   1、昕昕中学真正做到了素质教育

   在昕昕中学的任意一个角落里，听不到“主干科、常识科”乃至于“副科”的字眼，学校十几年的办学经验证实：学科之间的相互渗透，学生的全面发展不能成为一句空谈，要想使学生后劲十足，学校办学的立足点不能有丝毫偏差。目前学校成功开设了音乐、美术、手工等功课，在各级各类考试与竞赛中均能获得佳绩。初三体育升学考试，校体育成绩年年位居烈山区同类学校榜首，烈山区的文艺汇演，昕昕中学几乎把所有奖项包揽。

   2、昕昕中学做到了全盘优化

   在课堂教学这一领域，昕昕中学向老师提出了“六优化”，即优化教学思想，优化教学目的，优化教学内容，优化教学方法，优化教学结构与手段，优化课堂教学，在此基础上力争做到“三着眼”，即着眼于“双基”，着眼于“消化”，着眼于“提高素质”；“六优化”、“三着眼”，模式的指引下，昕昕中学的学生变化迅猛。

   3、教育教学成绩

   我们昕昕中学在“全面发展，优化个性，培养特长”这一目标的指引下，通过全体师生的共同努力，教学质量逐年攀升。2001、2002、2003年实现了连续三年100%的升学率，2002年省重点高中的升学比率名列全市第一名，2003年升入省重点高中的学生数较2002年又提高了5个百分点。这一成绩的取得，得到了烈山区、镇及广大学生家长的一致好评。

五、环境卫生建设

   环境育人是学校育人的环节之一，昕昕中学历来重视校容、校貌的整饬工作，努力创设适宜的环境陶冶学生的情操。

   昕昕中学古典与现代融合而成的门楼别具一格，新装的电动不锈钢大门尽显亮丽。坐落在绿色的草坪上教学大楼，庄严雄伟，教学楼四周绿树红花掩映。2004年3月构建的花坛小具规模，这里彩蝶飞舞，一年四季都让人感受不到寂寞。教学楼北面是1600m2的水泥球场，300m的标准环形跑道，最让人瞩目的是新建的升旗台，全大理石台面，全不锈钢旗杆，每个星期一早晨，面对朝阳，五星红旗冉冉升起；教学楼西边是学校在6月份斥资建造的学生车棚，它矗立在杨树林之间，不愧为昕中的另一道亮丽景观。

   总之，昕昕中学具有合理的区域分布，教学区域人文静感，活动区域开阔动感，绿化区域陶情美感。

六、综合治理工作

   为给在校师生创设安心舒心的工作学习环境，近几年我校对学校内外的综合环境治理尤其重视。首先是通过各种方式对在校的师生进行规范教育，使得师生语言文明、举止得体，严格遵守校规校纪和国家的法律法规。多年来教师从无一例违法犯罪，从无一例违反国家计划生育政策。在校学生近几年犯罪率为零。其次，我校还与烈山派出所联手，在我校设立了“烈山派出所驻昕昕中学治安办公室”大大地增强了广大师生在校的安全感，极大地提高了广大师生的工作学习效率。

七、获得奖励

   近年来，在学校领导一班人的坚强领导下，全体师生凝心聚力，奋发有为，取得了更多骄人的成绩，获得了各级各类的奖励，具体有：

   1、2002年9月我校被区委、区政府授予“教育工作先进单位”。

   2、2003年4月我校被淮北市关工委授予“先进集体”称号。

   3、2004年4月我校团支部被评为淮北市学习型团支部（全市教育系统仅此一家）。

   4、2002年至今，市级论文获奖共25人次，省级论文获奖共7人次。

   5、2002年至今，学生竞赛市级集体奖2次，个人单项奖共23人次，省级个人单项奖共7人次。

   6、2002年至今，我校师生共获市级奖励14人次，省级奖励2人次。

   多年来，学校一贯坚持发展创新的教育理念，深入贯彻党的十六大精神，全面落实《全国基础教育改革会议》决议，认真实践“三个代表”的重要思想，坚决响应“加快发展、城市转型、富民强市”的市委、市政府号召，立足教育为社会服务，为地方经济服务的基点，全面实施特色教育战略，取得了骄人的办学效益和社会效益。目前，昕昕中学全体教职员工正豪情满怀，以百倍向佳的工作态度坚守在工作岗位上，相信昕昕中学的明天定会更加美好！



烈山区昕昕中学

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“科研兴教”、“科研兴校”是教育实现可持续发展的必由之路，也是在新形势下全面实施素质教育，深入探索学校教育教学规律的必然选择。开展教育科研，不仅会增加学校的发展的生长点，更可以促使学校持续发展。

回顾我校的教研的发展历程，是极其不平常的，每一个脚印都走在了小学教育的前列。在这个过程中，我校的教科研工作始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家农村基础教育会议精神，以教师为核心进行教育科研，以提高教师教科研水平、教学能力为目标，以深入学习、更新观念、深化改革、强化管理为保证，以集体备课、集体教研活动为载体，搞好校本教研工作，把“科学管理、新课程改革、提高课堂教学效率、转化差生、培养学生自主学习能力”作为教科研工作的重点，突破在新课改理念下，如何培养学生“自主、合作、探究”学习能力这个难点，坚决抓住“培优拔尖”、“控辍保学、转化差生”这两个主要予盾不放松，以兴办特色学校为突破口，努力实现“科研兴校”这个战略目标。

回顾多年来的科研工作，我们积累、总结了一定的经验，主要体现在以下几个方面：

一．强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利进行。

我们认为，学校工作的正常有序开展，整体发展要上新台阶，稳步提升水平，科学规范是基本，将科研此作为学校工作的基础,先导，使每一项决策,每一个创新做到行之有效，使之有方。

首先，我们成立了以校长关磊为首的科研工作领导小组，科研工作领导小组组长由校长关磊担任，成员有副校长、教导主任、各科教研组长、科研联络员、业务骨干等，他们都具有相当丰富的教科研经验，业务能力强。同时为了保证学校教科研工作落实，学校组建了以关磊校长为教科室主任，副校长、教导主任、各教研组组长任教科室成员的学校教科室，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控。并出台了《教科研工作奖励办法》及《教科研发展规划》，引导教师开展教学、管理、学习、科研为一体的教育教学探索和实践。正是在这样一支队伍的带领下，我校的科研工作开展稳步、有序，使科研工作从上至下，由点及面地得到了全面的开展与实施。

其次，把科研工作当成学校的一项常规工作来抓，要求有一个科学的，符合本校实际的管理制度来保证其常态化地开展。我们制定了《关庄小学科研工作管理办法》，办法从“计划和制度”，“组织和队伍”、“课题实施过程”、“科研档案”、“科研经费的使用”等方面详细的阐述，成为我校科研工作的纲领性文件，指导我校科研工作的各个方面。

有了完善的制度作保障后，最重要的就是如何将科研工作真正渗透到日常的学校管理、教育教学过程及教师的专业成长中。为此，我们根据学校的实际情况和发展目标，将科研项目纳入到学校三年行动规划之中，通过规划，明确了阶段内学校科研工作的具体目标及行动方向；根据规划的布署，我们还制订出学校每年的课题实施工作计划，定期召开科研工作研讨会，将科研工作的年度具体内容与要求具体落实到人员。

二．抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。我们积极参加市、区科研骨干培训，并针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好 “ 四个一 ” 的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。从批阅检查情况看，每位老师都能做到 “ 四个一 ” ，很多老师超额完成 “ 四个一 ” 的任务，按时上交率达 100% 。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提纲挈领的摘录，有精彩词句和片断欣赏，也有摘抄完了附上一段心得体会的；教师学习摘录每学期人均 18 篇、摘抄体会或感想人均 5 篇，且篇幅较长。

学校科研的根本目的，是为了提升教育质量，促进教师的专业成长。为了推动学校教师的速度发展，学校教研组积极组织教师参加省、市、区组织的各类教研活动，让教师从活动中汲取别人的先进经验，武装自己。如今年组织全体数学教师参加在洛阳体育馆举行的全国数学观摩课活动，原省体育馆数学公开课，郑州东开发区实验小学举行的郑州市优质课比赛，郑州师专附小举行的小语会等活动。

我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关市、区科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，让教师们在 “ 游泳 ” 中学会 “ 游泳 ” ，这就是 “ 面 ” ；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的 “ 点 ” 。既然是 “ 点 ” ，那当然是学校教科研工作之 “ 重心 ” ，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到教科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。如今我校形成了多层次开展教育科研的局面，既有骨干教师研究的课题，又有普通教师群体和个体研究的课题。

三．取得的主要成绩

l  李国强、关磊撰写的《引导学生探索数学知识的策略》荣获郑州市优秀教育科研论文二等奖。

l  徐淑云、刘金超撰写的《抓住学科教学中的心理教育》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖。

l  李华所讲的《贴纸》荣获郑州市小学综合实践活动优质课三等奖。

l  李国强在郑州高新区小学数学达标评优活动中荣获二等奖。

l  李艳艳老师设计的《纸桥》荣获郑州高新区三等奖。

    学校科研工作作为一项常态化的工作，将科研成果及时有效转化是重中之重，只有做好这方面的工作，才能发挥科研的价值，并推动学校教育的整体发展。因此我们要始终树立“科学发展观”的思想，在今后的办学过程中，继续“科研强校，科研优教，科研育品牌”的战略，坚科研与教研相结合、科研与课改相结合、科研与教师的专业成长相结合，坚定不移地走科教兴校之路，向着更高、更好的目标迈进。