全国小学语文观摩课教案《泉水》教学设计

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《泉水》教学设计
哈尔滨市南岗区花园小学校　魏　琳
教学目标：



1.认识8个生字，会写2个字；



2.能正确、流利地朗读课文；



3.初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。



教学重、难点：



1.采用小组合作等方式，充分调动学生学习汉字的兴趣；



2.学会朗读文中较长的句子，养成良好的语感。



课前准备：



课件、生字卡片、学习单。



教学安排：



1课时。



教学流程：



一、导入：



【设计意图：营造阅读期待，调动学生读书的兴趣。】



1.谈话导入：以交朋友的方式引出新课。



2.板书课题：《泉水》



二、读文：



【设计意图：随文识字，以多种方式朗读课文，与生字反复见面，达到化生为熟的目的。】



1．学生自由读课文，并交流读后的感受。



2．小组合作学习，再读课文，要求把句子读正确。



学习导航：



①四人为一小组，组长给组员分工；②学生轮读课文，一人读，三人听；③学生互助、纠正字音。



3．读后汇报小组合作学习成果（全班纠正字音）



4．交流泉水流经的路线，板书配画。



山腰平地山坡山谷



5．同桌合作读文中较长的并带有生词的句子。



（1）出示学习导航：



①我读你听，你读我听，力争把句子读流利；



②在读流利的基础上，争取读出句子的语气。



（2）出示学习单：



哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。



泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。



我的水很多很多，山上有一座天然水塔。



火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。



我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。



我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。



（3）全班汇报



【设计意图：突破教学重难点，教师在教学中及时点评，读出语气、读好断句等。】



6．朗读全文



三、学字



【设计意图：在活动中积累词语、运用生字。】



活动1：学习词语。



下面的词语出现在泉水流经的不同地点，试着给它们找找家吧！学生贴词语卡片。



水塔杜鹃花结出瓦罐清脆的歌声姐姐果树画眉鸟



活动2：学习生字。



⑴学生自查；⑵同桌对查；



⑶师生查，随机施教：“脆”“塔”“股”三个字，帮助学生建立音、形、义之间的联系；



四、运用：



【设计意图：学生在练习中巩固识字、应用词语。】



1.组词变换语境考查生字；



2.运用文中不同类型的短语。



五、写字：



【设计意图：运用汉字的构字规律，发现汉字的形体美，激发学生书写汉字的兴趣。】



1.学生观察；



2.教师示范；



3.学生临摹；



4.集体评议。



六、总结全课



　　作者简介：魏琳，女，1983年8月出生，2005年参加教育工作，为哈尔滨市花园小学一级教师。为哈尔滨市南岗区语文名师工作室成员，哈尔滨市小学语文教坛新秀。她认为：教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。魏琳老师本着这样的教育理念在小学语文识字教学中不断实践、探索，她培养的学生爱学习、会学习、勤动脑、善思考，初步形成了“主动识字、快乐识字、高效识字”的特点。曾多次荣获哈尔滨市南岗区教学“百花奖”一等奖，多次为省市区教研培训活动出观摩课并深受好评，先后担任2010．2011“国培计划”农村骨干教师培训基地实践导师；曾获哈尔滨市优秀少先队辅导员、南岗区优秀班主任荣誉称号。