小学语文、数学、英语名师（骨干教师）授课听课评课活动心得体会集

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10月20日上午，高唐名师“送课下乡暨同课异构”交流展示活动在我校举行。罗红.梁迎春.魏爱云老师同时执教了《开天辟地》一课，听了两位名师的课，感觉受益匪浅。

罗红老师的第一课时导入巧妙，从孩子们喜欢的神话故事入手，激发了孩子的学习兴趣。在充分自读的基础上，让学生带着发现的眼睛，静下心来阅读，真正走进文本，主动地去产生疑问，提出问题。罗老师从字音到词语，再到句子，耐心的.反复地纠正错误。直到学生读正确为止。

梁迎春老师的第二课时教学，为我的语文教学提供了很好的范例。创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习；调动学生的多种器官，让学生在全方位参与中学习；放飞学生的心灵，让学生在自由争论中学习；相信尊重学生，让学生在体验成功中学习。特别是王洪志老师的精彩点评，为我们的课堂教学指明了努力的方向。三位老师优点是：投入激情关注激发学生兴趣。对文本资源充分利用。在文章题目上做文章、学生的活动很充分。关注方法的的指导。抓重点、参与学生活动。缺点是：词语教学都欠火，重点词语强调不够。时间观念不强，拖堂十多分钟。

王老师叮嘱我们，第一课时应完成的任务：读准字音，读通句子，整体感知文章内容。老师讲的话太多，学生读书少，应用80%的时间在读。自读. 品读.赏读，不必分析，不必要干第二课时的活。

总之，通过听课，我感觉到有了很大提高。尤其要牢记王老师的教诲，刻苦钻研，努力打造高效课堂。

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听 课 心 得

蒋官屯小学  闫中霞

     2010年10月20日，我参加了高唐名师送课下乡（同课异构）活动，有幸听了三位名师的展示课，聆听了梁老师对语文课的思考，受益匪浅。

    一、这次听课我有以下几点感受：                                                   

1、朴实无华 金玉其中         
    这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，没有冗繁的课件，五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。
    2、打造高效课堂。
    这些课的教学设计每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。上课或读或解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。体现了教师较高的自身素质和灵活驾驭课堂的能力。

3、老师所特有的魅力。

比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦。
    二、通过这次活动，我对语文阅读课明确了方向，在教学阅读课时应做到以下几点：

1、抓课文主线。

2、培养概括能力，初步把握文章的主要内容。

3、抓关键词语，体会感情。

4、在阅读指导方面，师范读很重要。

5、应注重语言的积累。充分利用文本里的插图让学生看图说话，锤炼学生的语言，让学生敢于表达，并让学生记文中的精彩的句子。

6、读写结合。

    王主任的一番话，也给了我很大的启示：在语文教学第一课时时，我们应该完成三个任务：读准字音、读通句子、整体感知文章内容。

三、今后努力方向：

    1、不断地学习

    我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。

    2、要转变自己的角色。

    教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。

这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我一定吃透教材，了解学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，做一名合格的教师。

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听 课 心 得

葛屯小学   许洪美

2010年10月20日，我有幸在中心小学听了前来送课下乡的名师罗红、梁迎春两位老师讲的《开天辟地》的两个课时和魏爱云老师讲的《开天辟地》的第一课时。每位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了先进教学水平，设计精巧，语言精练。我觉得以下几点值得我学习借鉴：

1.善于营造和谐的课堂的氛围。

这几节课的开始都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了教师与学生之间的情感，而且还激发了学生学习新课的情感。让学生们熟悉了原先还陌生的老师，是后面的课堂是生活动更加流畅、和谐。

2.教师的教学基本功扎实。板书一笔一画，工工整整，体现了本课的重点。

3.课的引入精心设计，一堂课的引入，就好比一部电影的预告片一样，对吸引学生起到了很重要的作用。

4.教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正的与文本对话，与文本交流。

5.老师的教学经验丰富，驾驭课堂的能力很强，能随机应变。

以上几点是我应该学习的地方，但我觉得也有不足：三位老师都让学生读课文读的少。课文的理解靠读，字词的掌握靠读，语感的领会靠读，主题的把握靠读，学生感情的融入也要靠读。好的朗读胜过繁琐的讲解。默读、自由读、引读、范读、师生、生生互读等方式能提高学生的朗读能力，在理解中美读，在感悟中读美。另外，两位老师对时间的把握不准，这可能和第一课时讲得太多有关，也就是第一课时目标不明确，因此上起来不顺手。

我想在以后的教学中，把他们好的做法加以运用，这样才能使课堂有活力，学生如沐春风。

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听  课  心  得

赵寨子联校张庙小学    邹庆友   

10月20日，我在中心小学聆听了高唐县两位名师的精彩展示课；她们高超的驾驭课堂的能力，对教材内容的精准把握，使我受益匪浅，对我以后的课堂教学将会提供很好的帮助。现将自己的几点体会总结如下：

一、首先她们都非常重视和学生进行情感沟通。两位名师在每节课开始前都通过谈话或做游戏的方式，和学生进行充分的感情沟通，以消除师生之间的紧张感和陌生感，增强师生之间的亲近感，为接下来课的顺利进行做好铺垫，加之老师循循善诱的引导及善用鼓励性语言。事实证明，她们的课课堂教学气氛十分活跃，师生关系是和谐民主的，从而保证了教学目标的顺利完成，真正实现了快乐教学、快乐学习。

二、灵活的教学方式，对教材目标的透彻研究让我佩服不已。1、开始新课前，她们导入自然，使学生在不知不觉中进入了文本。2、文本资源利用好。两位老师都充分利用课本插图，使学生更加形象直观地理解课文。3、引导学生感悟课文时，切入点准确。抓住了课题，文中的关键，重点段等。这样既节省了时间，有利于学生掌握中心内容，达到了高效课堂的要求。4、整堂课教师感情饱满，情绪投入，指导学生耐心细致，体现了一位名师的基本素质。

三、当然名师也不是完美的。课后县教研室王主任指出的几点不足也是这次听课的宝贵收获，比如：词语教学特别是重点词语仍强调不够；课时目标不明确；学生读书太少，老师讲得太多等。这些都为自己的课堂教学起到了警示作用。

通过观摩这两堂课，不仅使我学到了名师许多先进的经验做法，更重要的是他是我认识到了自身的诸多不足。我决心以她们为榜样，好好汲取她们的经验来弥补自己的不足，并认真研究学习最先进的教育教学理论，使自己尽快提高，并练就适应新时代要求的教育教学技能。

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同课异构活动听课心得

赵寨子中心小学   刘丽丽

2010年10月20日高唐名师送课下乡（同课异构）活动，在我校赵寨子中心小学举行，有来自不同校区的近百名教师听课。在本次活动中，听取了名师罗红老师、梁迎春老师和我校魏爱云老师所执教的《开天辟地》一课，受益匪浅。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，让我有了很大的收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力

当我听着名师的课时，她的语言亲切和蔼，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者教师扣人心弦的过渡语言，深深的吸引着每一位学生，激发了学生学习的兴趣，为学生学习新课奠定了基础。

二、结合想象指导朗读，注重文本内化

梁老师先出示概括全文的一句话“盘古以他的神力开天辟地，以他的身躯化身万物”作为本课教学的纲领，围绕着这句话，盘古如何开天辟地，如何化身万物的精彩章节一页页地铺展开来，引导学生一边读一边想一边感悟。

如第二自然段“盘古力辟浑沌”的讲读，在学生自读课文后，梁老师引导：你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么？使学生深入课文，着力于想象，自然而然地培养学生的想象能力。之后，教师示范朗读，读完以后告诉学生，老师能读出盘古力大无穷的气势，是因为一边读一边在想象当时的场面，同时，激励学生把想象到的画面，用恰当的语气读出来。我认为教师的这一举措，正是在帮助学生对文本进行内化，也教会了学生朗读的方法与技巧。

三、以热情感染学生，以期望激励学生，把鼓励带进课堂。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。

本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！

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语文听课心得

中心小学  刘传名

金秋10月，高唐县名师送课下乡（同课异构）活动在我校隆重举行。这么好的学习机会就摆在自家门口，我心里特别高兴，很珍惜也很渴望跟名师面对面的学习交流。梁迎春、魏爱云老师每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
   下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：　　

第一、驾驭课堂的能力很强，都能很好的调动起学生学习的积极性。

第二吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。

第三注重启发式教学，让学生主动学。让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第四抓关键词抓的很好，很到位。

第五注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
    第六、注重学习习惯的养成。几位老师在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

第七、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的。”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

第八、关注学生。在学生读课文的时候，魏老师能够走到学生中间指导并发现学生存在的问题，为下一步做好铺垫。
   通过此次活动，使我收获很多，在今后的语文课教学上为我知名了方向。在今后的教学中我要以几位名师为榜样，深入分析教材，精心设计教案，争取把语文课上好。

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高唐名师送课下乡（同课异构）展示活动反思

赵寨子中心小学  邱红

    2010年10月20日在赵寨子中心小学举行了高唐名师送课下乡（同课异构）展示活动，在这次活动中高唐名师兰芳和郭富慧展现了她们精彩的教学魅力，我和她们同台做课但是教学技能却相差很多，我应该学习的还很多，真是受益匪浅。

    首先我就两位名师展示的两节课谈一下自己的感受。

（1）教学方式及方法新颖，教学结构合理。

    在两位名师的课堂上学生的自主探究、合作交流的学习方式体现的淋漓尽致。兰老师通过三个热身运动帮助学生复习旧知为学习新知作铺垫然后通过结合课本情境图充分发挥学生的思维空间，让学生想到解方程时不仅可以根据等式的性质做，还可以根据数量间的各部分关系来解，拓展了学生的求异思维效果较好。郭老师则通过天平的操作使学生理解算理，由具体到抽象，在思维过程上，有展开，有压缩，引导学生根据实验发现规律，使学生自然而然的说出等式的基本性质，有利于调动学生学习的积极性，使学生从活动中得到良好的情感体验。

第二、使学生真正成为学习的主人。

    在课堂教学中，教师应当真正把学生当作学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与数学学习的全过程，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。创设情境，注重诱发学生的求知欲，使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚氛围。教师只有充分尊重学生的主体地位，积极调动学生学习的积极性和主动性，时时刻刻给学生提供参与学习的机会，使学生真正成为学习的主人，才能收到良好的教学效果。这一点兰老师和郭老师都做得很好。

    最后，县教育局周正鑫老师进行了精彩点评，并对如何上好一节数学课做了精彩的发言。

（1）情境设置不要太啰嗦。

（2）语言设置  

     语言过渡衔接评价要自然，要起到承上启下的作用，评价学生要给学生一个具体的激励性语言，不要简单的评价学生“你真棒”。

（3）问题设置

     探究问题时出现在新授和复习中，解决问题的重难点时如何设置问题，讲完后怎样设计练习层次，达到高效课堂。

     总之，通过这次展示活动，我有了很大的收获，我对今后的教学之路起到良好的指导与引领作用。