蓝领小学2011年秋（2011-2012第一学期）教导处教研工作总结

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这一个学期，教务处在学校领导的正确领导下，以科学发展观为指导，以 “福建省义务标准化学校” 的创建标准为准绳规范学校的教务管理，以“校本教研”为载体，科学安排，扎实工作，大胆创新，使学校教育教学有序、高效地进行。现总结如下：

一、规范常规管理、完善各项规章制度，保证教学正常秩序

教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。

1．抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。本学年以来，在落实好学校工作计划、教务计划等这些制度的同时，抓好本校教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。精心制定了《学校听课制度》、《校本培训管理制度》、《学生过重课业负担减负制度》《教学活动安排公示制度》、《家校联动制度》、《课业负担征求意见制度》、《过重课业负担责任追究制度》等，促进教学工作的制度化建设。

2．加强常规检查。按要求采取多种形式，认真抓好教学常规检查，定期与不定期相结合进行业务检查，及时进行总结反馈，以利于提高工作效率和质量。加强课堂教学管理，重视各项教学常规的落实，保证教学正常秩序。

3．开展集体备课制度，每周教务处安排与自行安排相结合，做好随堂听课，并及时反馈。学校领导深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。

4．抓好学科质量检测分析。加强考试工作的规范，按规定要求每学期进行一次期末考试，并进行教学质量分析，注重学生学习个性需求，针对实际情况提出教学改进办法和要求。

二、加强新教师培养，注重师资队伍建设

师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。

1．充分发挥校内骨干教师的模范带头作用，全面提升青年教师的业务素质。同时也加强集体备课力度，确保每个备课组每周有半天的集体学习备课时间。大家相互交流、相互学习，促进教师改进教学方法，优化教学结构，提高教学效益。积极参加校内外教研活动已由学校要求，逐步转变为教师自觉行为，取得了明显的成效。

2．通过开展主题校本培训活动，转变了教师的教育、教学观念，较好地提高了我校教师的素质，特别是新教师，能使教师更好的把握课堂，提升老师们的专业素质和教学能力，推进了素质教育的全面发展。

3．本学期分别派出老师到厦门、晋江、福建教育学院等地参加各种培训、学习观摩。本学期安排教师外出听课、上课、培训学习等20多人次。

4.以科研提升教师综合素质。本学期学校已开始形成自己的小课题，在教务处的引导下，教师积极参加学校小课题的研究，在课题研究过程中切实的在理论上和实践上让教师都有一定的提高。把提高教学质量从传统的苦教苦学转变到依靠课改教研上来。

5.以“八校联动”为动力，让学校教研走出学校，让学校的老师走出去，学会交流、学会取长补短，推动本校教育教学研究。

三、重视全面发展，深入开展艺术研讨活动

为了加强我校音乐学科教学的交流， 5月8日，安海镇艺术现场研讨活动于我校开展，我校刘晓东老师提供了三年级音乐《剪羊毛》一课作为研讨课，作为新教师的刘老师以其扎实的音乐素养赢得了与会老师的好评，活动主要探讨新课程背景下的有效课堂教学，优化新课程课堂教学过程，促进有效课堂教学的开展，提高课堂教学质量。

四、在注重文化课教学之余，开展好文艺活动

为了提高学生参加文艺活动的兴趣，有效的提高学生艺术素养，学校特在“六·一”期间举办了全校性校园卡拉ＯＫ比赛、书画展览、体育比赛等活动。

五、存在的主要问题

1.个人经验不足在教务处工作中还存在着很多问题，我想在今后的工作中要通过不断学习，把教务处工作做得更好。

2.备课组的作用还没有很好的体现，在这学期的备课组活动中还延用了上学年的做法。通过一年来观察发现，这种做法还是形式大于作用，所以在今后的备课组活动中要改革备一节，上一节，评一节的传统做法。将同课异构、视频观看等一些活动安排在备课组活动中充分调动老师集体备课的积极性。

3. 对于作业的“精选”工作有待扎实推进，教学常规有待进一步规范扎实，学生负担减下来并不意味着教师负担也减下。关键是提高40分钟教学效率。

六、下一步教学工作思路

总体想法：学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划，全面落实，及时改进发现的问题，提高管理效能，进一步细化完善各项教学管理制度，规范教学行为，通过教学常规的落实和教学活动的开展推进教学工作。同时加强与其他兄弟学校的联系和交流，并积极争取上级教育教学管理部门专家的指导与支持，提高我们的管理能力。

总之，教务处工作是十分艰巨、繁琐的，必须始终坚持。过去的一年，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与学校领导和部门职能的要求尚有较远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。以创有效课堂为契机，不懈努力工作，在教学服务、指导工作中力求不断创新，为学校的发展做出应有的贡献。

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中心小学教务处工作总结

  


本学期按照上级有关部门和学校的工作部署，在各学校以及老师们的共同努力下，顺利完成了期初工作计划的各项任务，回顾一个学期的工作，我们感到充实。感到欣慰。

一、课改与教研工作

1、我们积极组织课改年级教师参加市、县举办的新教材培训工作，（3月份二年级语文县级教材培训、一年级数学县级教材培训、4月份科学新教材市级培训）

2、我们积极组织相关教师参加福州市送教下乡活动以及县课改联系校活动，（分别是福州市送教下乡活动实小专场、上街专场、青口大义小学数学学科、白沙中心小学语文学科。）参与听课的教师累计15人次）。

3、积极与福州有关学校联系，邀请优秀青年教师到祥谦中心小学送交下乡。本学期我们承办了两次送交下乡活动，一次是福州市鼓楼区实验小学的送教下乡活动，一次是福州钱塘小学活动。两次活动均发挥了辐射作用，尚干、白沙等其它兄弟学区也派教师参加，累计参与听课人数达到70人次。

4、我们积极参加县内的学科教研活动（分别是南屿中心小学的数学学科、鸿尾中心小学的语文学科、青口沪屿小学的英语学科，参与听课教师达10人次。）。

5、选派教师参加江苏无锡举办的全国第一届苏教版教材小学数学课堂教学观摩活动。

6、我们分别举办了本镇的语文、数学、英语教研活动，其中语数学科每隔一周举行一次，要求完小以上的学校必须派教师参加。累计听课人次达到500余人次。

7、我们加强了对课改年级的调研工作，完成课改年级语文、数学、品德等学科的阶段性小结，参加了闽侯县小学课改试验阶段性总结会。

8、广泛发动教师积极撰写课改论文，开展案例分析，坚持教后反思，并编辑成一本《耕耘集》，林美秋老师的课改论文《让学生学会置疑》荣获福州市二等奖，林秀勇老师的自然论文获省二等奖。

9、为拓宽农村孩子的视野，锻炼学生的写作能力，我们主动和《小学生周报》联系，在祥谦中心校设立了《小学生周报》小记者站。

二、教学质量方面

1、我们深入基层学校，以教学片为单位，分别到各校与教师座谈，共同分析学困生的成因，商讨提高教学质量的新举措。对琯前、山后、岐尾、洋下、兰圃、江中的毕业班薄弱校采取结对子的办法，中心校行政工作人员人人与薄弱校结对子，经常性的下校与有关教师座谈，指导、调控，从毕业考的成绩来看，成效显著。

2、我们把毕业班质量当成重中之重的工作，集中力量打好攻坚战，除了经常性的抽测统计、分析、调控、指导，我们还针对各校学困生、临界生多的情况，提供了大量的补差练习供各校教师选用。对于新题型，我们也组织力量加强了研究，提供了专项训练的资料，我们还提供了模拟试卷指导各校毕业班的教学复习工作。

3、我们积极配合教育局对五年级语文和四年级数学进行质量抽查。另外，我们还对部分年级部分学科进行了质量抽测。

   4、我们对全体教师上学期的业绩进行了评估。经过评估、筛选、酝酿，我们举行了2004年度祥谦中心小学教师教学贡献奖表彰会，会上，王桂芳等12位教师受到了表彰。

5、坚持开展“培优”活动，要求各大校扎实开展作文兴趣活动和奥数培训活动。我们组织了全镇小学生作文比赛和数学竞赛，在此基础上，我们进行了筛选，选拔优秀苗子参加了闽侯县小学生作文比赛，共有3人获奖。

   6、积极参加上级部门组织的“爱祖国、爱福建、爱福州”征文活动，1人获福州市三等奖，1人获闽侯县二等奖，2人获闽侯县三等奖。

7、进一步规范考试和评卷、统计工作的过程管理，实行巡视员监督制、监考教师负责制、本班教师回避制、监考、评卷、统计各环节责任追究制。进一步净化考风考纪，排除考试、评分过程中的人为因素干扰，创设公平、公正、公开的良好氛围。经过一个学年的努力，各项考试均能正常举行，基本杜绝了弄虚作假现象。

三、教师培训工作

1、组织部分校长参加县第七期校长提高培训。

2、选派部分教师参加市、县骨干教师培训，积极组织县骨干教师的分散研修活动，及时收集教后反思和专题研究论文。

3、启动祥谦中心小学骨干教师培训。在上学期大面积听课的基础上，我们筛选了语数各6名教师参加第一期骨干教师校本培训。聘请福州鼓楼教师进修校的林瑜副校长和原福州市普教室张学平主任分别担任数学和语文组的导师，每两周开展一次活动（语、数叉开），通过导师指导备课、学员上课、评课、反思等反思多途径的帮助青年教师的专业成长，同时发挥教研辐射作用，开放培训活动过程，带动各校教研活动的开展。经过一个学期的培训，参训教师的业务水平有了较大提升。林宪、林月娥两位老师参加闽侯县小学教师课堂教学比武分别取得数学、语文学科一等奖，江秋霞获思品学科三等奖。

4、组织教师参加进修校举办的教师一系列职务培训活动（3月份语文高级教师职务培训，4月份数学高级教师职务培训，6月份幼儿教师岗位培训，7、8月份初级教师职务培训）。

5、选派部分教师参加县英特尔未来项目培训和课件制作培训，本学期，我们选送3个课件参加县课件评比，获得了2个二等奖，1个三等奖的不俗成绩。

四、若干问题和思考

1、由于本学期启动了骨干教师培训工作，教师上公开课经常要用到课件，但是，全镇各小学懂得制作课件的教师偏少，远不能满足教研活动的需要，很多骨干教师自己本身不会制作课件，到开课前，只好从网络下载或者求助于人，因此，培养教师信息技术能力应该摆到重要的位置。

2、本学期我们开展了培优补差工作。从培优的情况看，师资建设依然是一个严峻的问题，许多老教师不能胜任奥数培优工作，年轻教师又成长缓慢。这在一定程度上严重制约了我校奥数培训工作的开展。从补差的情况看，许多老师花了大量的时间和精力，但是个别教师效果甚微，究其原因，在于不能科学分析学困生的成因，忽视和学生的交流，对如何指导学生学习力不从心。因此，补差的有效性还是一个长期耳艰巨的任务。

3、英语师资比较薄弱。我们共有8名英语教师，其中2名是中学支教，6名小学英语教师只有2个是英语专业毕业，其余教师都是从语数学科中转行的，因此，英语教研活动开展得比较吃力，学生成绩也不够理想。对于中学支教得英语教师如何管理也成了一个大难题，她们人事关系不在小学，所以，工作态度、教学质量方面就无法受到有力制约。