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沙发
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发表于 2011-12-5 19:24:53
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新年的钟声把我们带入了充满希望的2011年,回顾充满“幸福教育”的2010年,感怀着政府、社会、领导、同事的关爱,在努力工作中收获成长。2010年度工作总结如下:
关键词一:幸福教育
今年,在江阴市、学校组织的“争做幸福江阴好园丁”主题教育活动中不断提升师德修养,集体签名承诺仪式、“好园丁标准大家谈”、“关爱学生、成就自我”系列活动、教师职业生涯规划、教师征文、教师论坛、“唱红歌、颂师德”歌咏会等教育活动,不仅感受到作为教师的幸福,特别是江阴的教师的幸福,同时提升了自身的思想境界。
关键词二:教育科研
2010年,是学校“十一五”教育科研课题研究的收官之年。2010年6月21日“无锡市教育科学‘十一五’规划第一批立项课题《农村小学生责任感的培养研究》”进行课题结题鉴定;2010年12月15日下午,学校的江苏省陶研会“十一五”立项课题《构建真善美的和谐校园实践研究》的研究进行结题鉴定。鉴定组对学校的课题研究工作给予了高度评价,认为学校的科研工作领导高度重视,研究扎实、过程清晰、成果显著,特别是“陶园”建设氛围浓、影响大、特色亮,凸显了学校“真善美育人、育真善美的人”的办学理念。另外,2010年,学校有7位教师的江阴市专项课题结题,5为教师的专项课题立项。其中,本人的无锡市教师教研课题《小学生科学学习中教师的指导策略研究》经过一年的研究顺利结题。
关键词三:专业成长
2010年,我具体分析了自己的优势与不足,认真制定了《教师专业成长三年发展规划》,明确了努力的目标与方向。
珍惜每一次外出学习机会。主要参加了江阴市小学科学课堂教学优课展示暨主题报告会、无锡市小学科学专业委员会成立大会、全国苏教版小学科学数字化技术在教学中应用研讨会、《无锡市小学科学课堂有效教与学考评细则》课堂教学评价研讨活动、江苏省陶研会科研课题工作会议、《江苏教育》杂志社专题组稿研讨会等。另外,今年还参加了江阴市中小学教科室主任培训班的学习,撰写了《新小学教材和教学法》读书心得。
聆听专家的报告。一年中,认真聆听了郑金洲、胡惠闵、郝京华、吴伟昌、包智强、张京海等教授、专家和曾宝俊、张鸿鸣、徐顺湘等特级教师的专题讲座。
养成反思的习惯。2010年,《我的工作日志》记录了工作中的点点滴滴,特别是能坚持每周一篇“周工作反思”发布在教育博客上。在反思中总结,撰写的《我这样看公开课》、《设疑、引行、求知、促思》分别刊登在《科学课》杂志2010年2月和5月刊上。《群行在小学科学领域》刊登《江阴教育》在2010年第2期。
组织童晓论坛专题沙龙活动。2010年4月1日组织举办了以《新时期我们“学陶”学什么?》为主题的2010年度第一期“童晓论坛”。 六位学校“学陶”骨干教师围绕“师德”、“德育”、“课堂”三个层面,联系自身教育实际,畅谈了学习、实践陶行知教育思想的体会与收获。2010年11月10日下午组织举行了以《细说“本真”课堂关键词》为主题的2010年度第二期“童晓论坛”。 五位老师分别从“质朴中的精彩”、“实在”、“互动”、“简约”、“有效”五个关键词阐述了对“本真”课堂的自我解读与理解,其他老师进行了有针对性的精彩点评与补充。通过“童晓论坛”的形式,寻找陶研、教研、科研的结合点,引领老师们把握现代教育思想,切实解决当前新课程教育中的实际问题,促进教师专业成长。
关键词四:教育宣传
2010年重点做好了《行知研究》——庆祝江苏省陶行知研究会成立三十周年专刊的封面、扉页、封底四个宣传彩页组稿工作,该杂志在江苏省陶研会成立三十周年庆祝大会对学校的学陶师陶工作进行了全面宣传。同时,进一步加强了《江阴教育网》、学校网站“校园新闻”栏目的教育宣传报道工作,本年度在《江阴教育网》发布学校活动新闻报道60多篇。继续做好《童晓》校报的组稿、编辑工作。本人被评为江阴市优秀通讯员。
四个关键词虽不能概括一年来的所有工作,但突出了重点。总体上说,作为科学教师,我能立足课堂,彰显灵活高效的教学个性;作为教科室主任,我能“细节处入手”努力搭建提升教师教科研能力的平台和打造学校教科研品牌,立足校本;“关键处出力”全面协助各部门具体活动的组织开展,突出互补;“闪亮处摇旗”全力做好学校对外宣传工作,力求完美。这就是我的盘点2010年,相信,2011年的我会更加精彩,2011年的我们会更加幸福。
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