幼儿园语言教案大班《七色花》教学设计及教学反思

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活动目标:

1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2．体验帮助别人的居心快乐。

活动准备：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

活动过程：

一、认识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、理解故事内容。

1．完整欣赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

想象拥有七色花。

三、想象拥有七色花

1．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

2．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望

3．歌表演：《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》

幼儿分组进行歌表演，敲敲背锤锤腿，体验帮助别人的快乐。

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教学反思

一直以来语言类故事教学，一般都是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式比较单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。

本教案力求这方面有所突破。《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学中,一开始我会出示教具:神奇的“七色花”，可以让小朋友们直观的认识七色花的样子，数数花瓣有多少，都有些什么颜色，然后引出故事内容，小珍妮的花瓣是不是非常神奇呢，带着好奇心的孩子一下子就激发了情绪，趁着这种好奇心的热度我让孩子把故事完整的欣赏了一遍，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，每次提问幼儿都能把故事内容完整的说完,甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。

活动中，我通过引导、讨论，根据故事内容进行模仿表演形式，帮助幼儿理解“七色花”的每片花瓣神奇的作用和不同情景中人物语言的变化，这一环节又把幼儿带入了故事的情景中，幼儿的兴趣也非常的高。都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事,大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”并让孩子用故事中珍妮的语气说，活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。有的说：“飞哟！飞哟！小花瓣，我想买一件漂亮的衣服。”“飞哟！飞哟！小花瓣，我想买一辆小自行车。”......对于这一点我没有加深孩子的印象，没能把最后帮助小男孩恢复健康的那一片花瓣很好的体现，在这里我也要做一下深刻的反思。为了让孩子们能够体验到帮助别人的快乐，我特此准备了一个歌表演活动，让孩子们相互敲背锤腿。

孩子们天真浪漫的笑容和帮助别人时的眼神都是那么的无暇，我还要继续的学习，反思，把自己不足的地方好好充实，争取做到更好。