三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》教案教学设计教学反思板书

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三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》教案教学设计教学反思板书
【学习目标】
　　１、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
　　４、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
【课前准备】
　　１、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
　　２、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时
一、激趣导入
　　１、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
　　２、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

二、初读课文
　　１、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
　　２、学生自由读课文:
　　　⑴　明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
　　　⑵　学生自由读课文。
　　３、检查自读情况:
　　　⑴　检查生字新词。
　　　⑵　检查课文朗读情况。
　　　　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

三、重点探究
　　１、凸现重点:
　　　⑴　课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰
　　　⑵　文中是怎样具体描写这两方面的？
　　２、自主感悟:
　　　⑴　请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
　　　⑵　小组内相互交流，相互指点。
　　３、合作探究:
　　　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
　　　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
　　　　①　你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
　　　　②　海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？
　　　　③　这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。
　　　　探究二：（根据学生回人，多媒体出示）
　　　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
　　　　①　你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）
　　　　②　教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
　　　　③　学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。

四、课堂总结
　　这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。

五、布置作业
　　１、练习朗读第一至四自然段。
　　２、抄写生字，每个字写两遍。

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第二课时

一、激趣导入

　　１、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。

　　２、学生自由介绍。

　　３、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：

　　　⑴　西沙群岛的海面为什么五光十色？

　　　⑵　为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？


二、继续研究

　　１、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？

　　２、探究体验：

　　　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示）

　　　　海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。

　　　　①　喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

　　　　②　这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

　　　　③　有谁能把海龟的“趣”读出来？

　　　　④　西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

　　　　探究二（根据学生回答，多媒体出示）

　　　　西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。

　　　　①　读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？

　　　　②　西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？

　　　　　　学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。


三、总结全文

　　读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。


四、听写词语

　　１、自书复习，准备听写。

　　２、听写。听写后自己对照、订正。


五、布置作业

　　１、抄写课文中优美的句子。

　　２、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

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【学习目标】

　　１、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等２１个词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

　　４、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

【课前准备】

　　１、一张中国地图。

　　２、与课文内容相关的彩色挂图。

　　３、小黑板三块，或投影片四张。


第一课时

一、设疑导入

　　今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。


二、初读课文

　　１、学生自读课文，注意读正确，读流利。

　　２、检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪

　　　⑴　指名读，注意正音。

　　　⑵　开火车练读，齐读。

　　　⑶　重点指导难认难写的字：懒　威武　拣　辈

　　　⑷　学生练写生字。

　　３、交流老师提出的问题：

　　　⑴　从地图上指出西沙群岛的具体位置。

　　　⑵　根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。


三、朗读感悟

　　１、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

　　２、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

　　３、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

　　４、重点感悟：

　　　⑴　出示句式。

　　　　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　　　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

　　　⑵　朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？

　　　⑶　仿照句式写话。

　　　　　用“有的……有的……有的……”写一句话。


四、课后拓展

　　１、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

　　２、背一背自己喜欢的段落。

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第二课时

一、再读课文

　　１、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

　　２、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。


二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会

　　１、学生交流描写祖国风光的古诗。如：

　　　　《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

　　２、学生交注描写祖国风光的谚语。如：

　　　　上有天堂，下有苏杭。

　　　　峨嵋天下秀，三峡天下雄。

　　　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

　　　　桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。


三、积累语言

　　１、学生抄写词语表中列出的本课的词语。

　　２、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

　　３、抄写课文中优美的语句。

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【教学目标】

　　１、会认１０个生字，会写１３个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　３、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　４、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
　
【教学重点】

　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　

【教学难点】

　　读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
　

【教学时间】

　　三课时


第一课时

〖教学目的〗

　　１、认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。

　　２、知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：风景优美，物产丰富。
　

〖教学重难点〗

　　初步感知课文，对课文有个总体印象。
　

〖课前准备〗

　　１、生字卡２、挂图３、地图４、布置学生预习
　

〖教学过程〗

一、谈话导入

　　１、同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）

　　２、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？

　　３、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写──富饶的西沙群岛的。
　

二、学生自学

　　１、读课文；

　　２、圈画、自学生字词，读准字音；

　　３、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？
　

三、检查自学情况

　　１、出示生字卡指名认读生字纠正读音

　　２、读生词

　　３、全文共７个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。
　

四、学习课文

　　１、齐读第１自然段：

　　　　画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。

　　２、怎样风景优美，物产丰富？

　　　⑴　自渎２～６自然段，弄清每段讲的什么。

　　　⑵　小组讨论每段内容；

　　　⑶　说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书；

　　　⑷　结合板书小结。
　

〖板书设计〗

　　　　风景优美　　　　海水：五光十色瑰丽无比
　　　　　　　　　　　　海底：珊瑚海参大龙虾鱼
　　　　　　　　　　　　　　　有的像……有的像……有的像……
　　　　物产丰富　　　　海滩：贝壳海龟鸟

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第二课时

〖教学目的〗

　　１、感情朗读课文。

　　２、学习２～７自然段，了解内容。

　　３、读句子，理解意思，说说课文是怎样围绕句意写具体的。

　　４、鼓励学生查找有关资料。
　

〖教学重难点〗

　　１、感情朗读课文，理解课文内容；

　　２、课后第２题，说说课文是怎样围绕写具体的。
　

〖课前准备〗

　　１、挂图２、小黑板（课后第２题）３、布置学生查找图片、有关资料
　

〖教学过程〗

一、复习导入：（见上节课板书）

二、提出本节课内容、要求

　　学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。
　

三、学生自读３～６自然段

　　１、自渎自了解；

　　２、小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？
　

四、讨论回答：西沙群岛怎样丰富？（同时板书）

五、指导有感情地朗读课文

　　１、重点指导３、４段（出示挂图，指指海底有些什么）

　　　⑴　指４人分句分段朗读评议指导。

　　　⑵　齐读。

　　　⑶　出示小黑板句子：（第４段的最后一句）

　　　　①　说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；

　　　　②　说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的……有的……”打点，再读一读、说一说。（形状各异）

　　２、感情朗读５、６段：

　　　⑴　指导感情朗读。

　　　⑵　出示句３西沙群岛也是鸟的天下。

　　　　　说说句子的意思（西沙群岛的鸟多）

　　　　　课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）

　　３、齐读第７段：

　　　⑴　说主要内容，把与第１段相似的句子找出画“~~~”

　　　⑵　知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）

　　４、小结：（见板书）

　　　　全文用总述──分述──总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛
　

六、资料、图片交流

　　１、方法：课前结合课文查找有关资料、图片；

　　２、课上鼓励介绍资料、图片；

　　３、小组交流；

　　４、学生结合课文质疑，集体讨论解疑。
　

七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情？


〖板书设计〗

２２、富饶的西沙群岛

小黑板　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挂图
　　　　　　　　　　　　　　总述：风景优美物产丰富
　　　　　　　　　　　　　　海水：五光十色瑰丽无比
　　　　　　　　　　　　　　分述：海底：珊瑚海参大龙虾鱼（非常多）
　　　　　　　　　　　　　　海滩：贝壳海龟鸟（多）
　　　　　　　　　　　　　　总述：更加美丽更加富饶

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第三课时

〖教学目的〗

　　１、在读中品词品句，体会作者用词准确、生动形象。

　　２、初步认识西沙群岛的美丽富饶，教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。

　　３、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　

〖教学重难点〗

　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　

〖教具准备〗

　　生字卡挂图
　

〖教学过程〗

一、复习导入

　　自渎课文说说西沙群岛怎样美丽富饶。全文作者是按怎样的顺序来描写的？（总述──分述──总述）
　

二、学生质疑，讨论解疑

　　重点：海水为什么会五光十色？

　　　　　引导朗读第２段的第３句原因。知道因果关系的句子。
　

三、指导有感情地朗读课文

　　１、你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？

　　２、重点指导朗读第３段：

　　　　有的像……有的像……有的像……惊奇赞美的语气

　　　　海参…….语气要低粗、稍慢

　　　　大龙虾……要读出威武的语气
　

四、背诵自己喜欢的段落

　　１、自背。

　　２、指名背。

　　３、说说你是怎样背出你喜欢的段落？

　　４、互背。
　

五、学习生字

　　１、出示生字卡，边读边看偏旁；

　　２、自记字小组讨论易错字；

　　３、质疑指导书写难字：

　　　　威：“戈”字旁，“女”上一横不能少。

　　　　武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。

　　　　插：右边的笔顺。

　　４、学生练习书写师巡视指导。

　　５、评议表扬书写认真的学生。